部编版四年级语文上册第十五课《女娲补天》教学设计

15*女娲补天教学目标：　　1.会认8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，复述故事。3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重难点：　　体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、导入。1.板书课题。2.课件介绍女娲中国神话中最古老的始祖母神，传说中的大地之母。女娲毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。二、初读课文，整体感知1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。）2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。3.课件出示词语的意思。三、细读课文（一）学习第1、2自然段1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？第3页共3页 3.汇报学习收获。指导学生拓展思维：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。）(二)学习第3~5自然段体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。1.女娲难过极了。联系课文第1自然段来体会。“女娲创造了人”，所以人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。2.大声自由朗读课文第4自然段。了解女娲修补天地的经过，解决第二个问题：女娲怎样修补天地？3.体会女娲的奉献精神。（1）理解第3自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。（2）引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。（用“先……，又……，接着……，最后……”的句式复述）（3）女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有了五色的云霞，天再也没有了坍塌的危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。）4.第四自然段中，“从此，天上便有了五色的云霞”中“五色的云霞”象征着什么？它象征着女娲仁爱、勇敢、无私的美好品质。5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体会出了什么。（“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃”这些词展现了修补天地之前人间的悲惨状况。天上的大窟窿被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。）6.女娲给你留下了什么样的印象？女娲为了拯救处于水深火热中的人们，不怕危险，不怕困难，甘于奉献。四、课堂总结第3页共3页 本文赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民对幸福美满生活的期盼。五、作业布置1、抄写生字、新词2、完成同步指导和词语手册上的练习。板书设计：教学反思：第3页共3页