7*女娲补天知识与技能：1．学习本课的9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解女娲补天的经过。过程与方法通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。教学重难点：理解课文内容，能复述故事情节。教学方法：师：读议法。生：自读、讨论、归纳法。教学准备：师：生字卡片。生：预习课文，收集成语。学生预习课文，收集与课文有关的资料。教学过程一、激情导入同学们，你们喜欢看电视剧《西游记》吗?(喜欢)你最喜欢里面的谁?(大部分同学可能会说是孙悟空)为什么喜欢孙悟空?(学生陈述：他神通广大，会七十二般变化……)今天，老师再向你们介绍一个神通广大的人物——女娲，她能补天。(板书课题：女娲补天)二、自读感悟1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论。三、合作探究1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流。2．教师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组。
(1)女娲为什么补天?(2)女娲是怎样补天的?(3)天补好后世界发生了怎样的变化?(4)我们应学习女娲的哪些精神?3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究，教师参与。4．指名学生说，教师评议、点拨：(1)因为共工、祝融的恶战，失败的共工撞向不周山，撞断了一根天柱，导致天崩地裂、江河横溢、森林燃烧、野兽横行，世界一片混乱和恐怖，为了让人类平安幸福地生存下去，女娲决定补天。(2)先用五彩石炼成石浆，把天的窟窿补好，再捉来巨龟把天撑起来，接着填堵地缝，最后勇杀黑龙。(3)天地恢复了平静，日月星辰有了正常运行，大地有了春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分，江河的流动滋润大地，草木茂盛、五谷丰登，人类获得了新生。(4)学生可以自由发表自己的意见，如：有博大的胸怀和仁慈的心灵，面对困难，迎难而上等等。5.学生再次自由朗读课文，巩固知识。四、拓展延伸1．资料交流。(1)学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容。(2)通过资料交流解释课文中的一些语句。如：学生出示资料《女娲造人》，解释课文中为什么说女娲是“人类的创造者，慈爱的母亲”。2．写法探究。教师导学：这是一篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法?(1)学生自由读课文，从文中找出你最感兴趣的部分，谈一谈自己的看法。(2)学生合作交流，教师点拨。3．迁移阅读。学生课外收集一些神话故事，并将故事读给同学听。五、课堂小结
学生将自己最喜欢的部分读一读，并说说喜欢的原因。
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