女娲补天教学设计

课题：31、女娲补天（人教版三年级下册）（第二课时）学习目标：1、理解课文内容，并用自己的话复述故事。2、积累优美生动的语句，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程学习难点：体会文中描写情绪的词语的表达效果，感受神话故事的神奇。教具准备：《女娲补天》课件执教教师：小陆小学韦瑞花学习流程：一、激趣导入1、昨天我们已经学习了《女娲补天》这篇课文的第一课时，学习了生字，了解了课文的主要内容。2、出示学习目标。（课件出示）3、有同学提到：女娲是个什么样的神呢？让我们一起读一读课文，看看课文能给我们什么样的关于女娲的信息。二、合作学习，提炼感悟女娲精神.板块一：了解女娲，研读补天的起因：1、出示幻灯片3：自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。2、你从这句话得到了什么关于女娲的信息？（女娲创造了人类）3、其实女娲不仅创造了人类，她还教会了人类很多东西。4、出示幻灯片4：她教人们开荒种地，使他们懂得春种夏管秋收冬藏的知识。她教人们在宅前屋后种上五颜六色的鲜花，使他们含辛茹苦的日子带一点姹紫嫣红。她教人们以衣御寒、以衣遮丑……她把一切都教给人们，该想的她都想到了。5、朗读训练：女娲创造了人类，大地上到处是（欢歌笑语）人民过上了（幸福快乐）的生活。能用你的朗读让大家感受到快乐吗？（指名读，挑战读，齐读）6、这样快乐的日子会一直持续下去吗？女娲为什么要补天呢？让我们一起来看看发生了什么。出示幻灯片6、7、8 1、你听到了什么？看到了什么？你想说些什么？（天啊，太可怕了！）2、你从哪些词语感受到可怕?在学习小组里交流一下你的感受。3、学习小组展示汇报。（课件出示相关的场面及句子）4、朗读训练，读出灾难的可怕。板块二：研读补天经过，感受女娲不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。过渡：女娲创造了人类，并让人类过上了快乐幸福的生活，当她看到人类正遭受着巨大的灾难时，她做了什么，遇到了哪些危险和困难？让我们接着往下读。1、出示幻灯片16：（学习任务）女娲为了把天补好，做了哪几件事呢？女娲遇到了哪些危险和困难？用“——”画出。找出自己最感动的句子多读一读,并写出体会。2、分配展示任务。3、学习小组按要求进行合作学习、交流。4、学习小组上台展示汇报。组代表进行展示，组内或其他组成员补充质疑，教师注意倾听，在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、补充。问题一重点点拨：（1）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨。把天火熄灭，又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。（从求雨神，灭天火感受故事的神奇、）（2）女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（从找五彩石的艰难感受女娲的不怕危险，不怕困难。）（3）“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”（从时间角度突出女娲的神力，以及她为了拯救人类不怕困难、甘于奉献）（4）“于是她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”“五彩石找齐了……大窟窿立刻被补好了”（抓住一连串动作词“找—挖—放—炼—化—装—端—泼”等体会女娲的神力及其不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神）三、拓展延伸1.再读课文，练习复述课文 ⑴指导复述：我们不看课文来说说女娲补天的经过。复述并不是要求我们按课文中写的一句不差地去讲,而是围绕课文的主要意思去讲,可以加进自己的理解和想象,把它当故事来讲。⑵同桌互相练习复述女娲补天的经过,互相帮助,互相补充。(学生练习复述,教师巡视,适当启发和引导有困难的学生练习复述。)板书设计：31.女娲补天灾难天塌地裂，水火围困不怕危险不怕困难甘于奉献熄灭天火，造船救人行动找五彩石炼石救人