31.女娲补天

课题：31.女娲补天教学目标：1.会认5个生字，正确读写“塌下”、“轰隆隆”、“冶炼”等词语。2.有感情的朗读课文，会复述故事。3.培养学生的想象力，积累优美生动的词语，丰富自己的语言积累。4.体会女娲补天的精神，学习她不畏艰难，不怕危险，甘于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。教学重难点：1.了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难将天补好的过程。2.激发学生阅读神话的兴趣，培养学生的想象力。3.体会女娲勇敢、善良、不畏艰险、甘于奉献的精神。师生齐准备：1.老师制作多媒体课件。2.学生预习本课生字生词，尝试把课文读通顺并给自然段标上序号。搜集并阅读神话故事。课时安排：2课时教学流程：第二课时一、猜谜导入，激发兴趣。1.同学们，相信大家在课外已经阅读了不少神话故事，现在老师来考考大家。我来说这个人物的特点，你来猜一猜他（她） 是谁?准备好了吗？a：他是一个射箭能手，有一天他射下了天上的九个太阳，他是？b：他曾开天辟地，他死后，身体化作了世界上的山川河流，日月星辰。他是？c：她是一个小女孩，后来化作了一只鸟，她是？2.看来同学们在课下阅读了很丰富的书籍，一下子都猜对了，你们可真棒！现在我们再来学习一篇新的神话故事——《女娲补天》。3.板书课题，师生齐读课题。4.介绍女娲。（我国古代劳动人民创造出来的一位善良、勇敢的女性，传说是她创造了人类，是人类共同的母亲。）5.辨析形近字：娲—锅—祸—蜗—涡一、初读课文，整体感知。1.读了课题，你有哪些疑问想问问老师，问问大家的呢？2.学生思考，自由回答。3.教师小结:同学们这些问题提问的真好!那么请围绕课题自主质疑：女娲为什么补天？用什么补天？如何补天？最后结果怎么样？4.选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题，找到相关答案用笔画下来。要求：读准字音、读通句子。5.指名学生简要回答，教师小结。 一、聚焦重点，诵读品味。（一）理清文章层次1.同学们，读完了这篇文章，大家想一想这篇文章按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序）全文可以怎样划分层次？2.指名学生回答。3.教师小结：第1自然段：女娲创造人类不久，天露出一个大窟窿，人们生活在水深火热之中。第2~4自然段：女娲找石、炼石、补天的经过。第5自然段：相传天边的云霞是女娲补天的地方。（二）学习第一自然段1.自从女娲造人之后，大地上是一副什么样的景象？从哪些词语中可以看出来？（欢歌笑语、幸福快乐）指名回答。2.突然有一天，这种幸福快乐的生活被一件可怕的事情打破了！天地间究竟发生了一件什么可怕的事？（指名回答并板书：天塌）3.这件事发生前有没有什么异动？（轰隆隆的巨大响声）4.女娲被震醒之后她的反应如何？你从哪个词语看出了她的焦急紧张的心情？（急忙）5.女娲看到了一副什么样的景象？怎么可怕的？生自由回答。教师小结：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水。许多人在水里挣扎。（结合图文反复诵读，指导学生读出可怕的语气。）1.这时候人们在洪水里挣扎，在火海里哭喊，我们仿佛看到了一副惨不忍睹，十分悲惨的景象。这时候的人们可谓生活在什么情况中？（引导学生说出水深火热，并板书。）过渡：女娲作为人类的母亲，当她看到人们生活在水深火热中，看到这幅惨不忍睹的景象，她心里是什么感受呢？她又做了那些事呢？请同学们默读第二自然段找出相关语句。（三）学习第2~4自然段1.指名多个学生回答女娲当时的感受。教师小结：（难过极了）人类是她的子女，看到自己的子女受苦受难，她心里肯定是难过极了。2.女娲为了拯救人类做了哪些事情？a：求雨神熄灭天火。b：造船救人。3.学生齐读第三自然段，看看女娲又做了哪些事。师生互动：①现在女娲面临最大的困难是什么？（天上的大窟窿还在喷火。）②所以女娲要去干什么？（补天）③补天危险吗?你从文中哪个词语看出来的？（冒着生命危险） ④可是她为什么要冒着生命危险去补天呢？从中你能体会到什么？（她是人类的母亲，母爱是伟大无私，甘于奉献的。）⑤女娲要用什么补天呢？（五彩石）⑥刚开始女娲认为五彩石是不是很容易找到呢？哪个词语写出了女娲本以为五彩石很好找？（原以为）⑦她只找到了零零星星的碎块，可是天上的窟窿那么大，要许许多多的碎石才能填满，女娲找了多长时间？（几天几夜）⑧这几天几夜废寝忘食的努力是不是找齐了五彩石？她只找到了几种呢？还差哪个颜色？女娲有没有放弃寻找？最后在哪里找到了？从中我们可以看出女娲的什么精神？（不畏艰难、坚持不懈）这五彩石可真是来之不易啊！过渡：五彩石历经千辛万苦终于集齐了，女娲要用五彩石补天了，她是如何补天的呢？请大家尝试用“首先……其次……最后……”的方式来说一说。3.指名学生朗读第4自然段。①学生自由说一说女娲补天的过程。师小结：首先挖坑把五彩石放在里面，用神火冶炼把石头变成液体，其次把五彩石装在一个大盆里，最后把它端到天边对准大黑窟窿，往上一泼。②天被补好了吗？那句话写出了天被补好了？自由回答。（只见金光四射，大窟窿被补好了。）③女娲炼石是不是也很容易？从哪个词语看出来很不容易？ （五天五夜）从中你体会到了什么？（炼石可真的是耗费心血啊！）④生再次默读第五自然段，找出女娲补天的动作。从中你体会到了什么？生自由回答。教师小结：（找、挖、放、装、端、对准、泼。体会女娲补天的艰辛和不易，女娲真是了不起。）（四）学习最后一个自然段1.学生齐读最后一个自然段。2.天被补好了，原本的大黑窟窿变成了什么？（天边五彩的云霞）彩霞美不美？这都是谁的功劳？四、讨论交流1.从天塌时女娲的表现到找石、炼石的艰难，我们从中能体会到女娲什么样的精神？（勇敢善良、不畏艰险、充满智慧、甘于奉献、伟大无私……）2.女娲把天补好后，人们又过上了幸福快乐的生活，如果你就是当时大地上黎民百姓中的一员，你想对女娲说些什么？你要怎么夸一夸女娲？一、布置作业1．看拼音，写词语。Ránshāohōnglōnglongxīmièzhēngzhá （）（）（）（）2．比一比，再组词。治（）练（）隆（）燃（）冶（）炼（）窿（）然（）3．把下面对应的词语搭配起来。幸福的窟窿黑黑的碎块零星的云霞巨大的生活五彩的响声4.填写下面与“天”相关的词语。冰天雪（）泄露天（）坐井（）天偷天（）日5．把这个故事讲给你的家人听，课外搜集一些神话故事进行阅读。六、板书设计31.女娲补天天塌水深火热勇敢善良取石几天几夜甘于奉献炼石五天五夜不畏艰难补天化作云霞充满智慧七、教学反思