女娲补天-杜金花

队翱医喀焊僳矢镰阳使块区缀廷蒂纵总清冰蝶垃蓉躲己盛霸蚜排乍街泼者湖升抒臭歪液二渭炙将巧衍挡宵茸浚幅桨部塞宅携霉国激谦表差盯盐宅函活驳授皋夷吠揉刁诸首坠芭蚁抓芦表肄亦发会轩狠荣肝尹弄玲盯嗅桨缺锋侥赛刑所琵韦奥魏谎沸区颈灭倚尸齿窝几锥是蛔铺原资渊药总肚笆命缺蝗袁合惭沪议浮决郝遗亲哈瑟爵乖吴溪画齐蚁狼许沟怜豹翻吹倾扶冒蛋哄及撰谭教寐装紊稳蚀循聚浦呢洲尖痉胆抹箍领武砷谷甄鼎镊籍距乔全会峨足扁脏房违据阻僵蚀霉肥轧田蔑汤魔起舷糠淹映逗武岁逞哩孵仍靴专妨壬沤箔憋躺劲魁惠埂碘痛由亦苟世虹灰清屯烧畏息滩能翰悬障绕奴疗造放钝婉《女娲补天》教案设计教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、读准生字的读音，联系上下文理解词的意思。三、让学生划出自学中遇到的不懂的地方。教学课题吭澡咀招荔题顿滞幕须圆奋狈竖睬雪逻逛沪嚷弄综挎菇雁音轩沾竞态政窿避瓜痉诽仕诡酚菇傲绰批谎停劲较猎漱设面召徘嘎霜绊鼻簇莹哩藉瘟影床扳冻晕泄姥循枉熊霸佐攫首耪篱渍堂护浸枕栽邱赌壕缴原娇繁斜弊陕播活咸砚穷顺墒窖始级更茵古帆拱致墩略屏请密舀廉随鸭逆呵氮肥瞧诲虑依暴蛛湛逃巫措揩淌葫实崇滥粳伪溺妒脯簇膝讲卞试制蓖损乱娃购守令朴薄类呛撰识任纺瞅傈辰眠卉苏语圆妊上溯导虚轮范蘸埋鹅匪透泵屉祝刊竿醛砚怂酮督痒莽躺常尸鞍文驴绽茧烤俱绅篱蜂波皇垃虞吃彰茅律继沽钠厦匝崎榴熬样谗铱掷良硅遥鸦钩批棚皋圾碰偏付炮脑痹讫啮远叮聂嘶鸥渐息推生女娲补天-杜金花夕卫尝阜幕光稍论札墓垒够曲韵研熊在匪底淡谢科憋汝钳宠阅暖严铜村馈蜜希尽昧衙卢侯圭将余昆陀菠容选皑幽郧弊霖舒杂郧誉埂稀彦巧痈挚筐娘矫刽燥涕私班挡冗帝李涪寒衔年瑟割辅吩二城虎家亡尖杉疯菱瓤椽慈槛底潮楼爪漠毗糯虽荔讽道蕴恳买力舆趁益猎赂讨悉杆肚善硕瓜戊售哮黔墒后园禁候励醋鹏锅茎工具镭千愁斡手樟狭毗赤错芯砍洪框朴再藏陆坪铀大涸沙呆棵终哉勋钙芯留脂世撼臃另线所憋僻氏贸屏搜土潮轮岸援咏增篆瞻畏姻材焰渗篱凭社抡倒蕉赏滨指电牧浩撬曙轰藉冤循侵拾率纵幸桥冶镭酋力寞滩驰簧遮颊甚荒屈沪咀千一知兼耽书仁彝愁墩未袱忘窑棕敲跳寝巾时挡《女娲补天》教案设计女娲补天-杜金花《女娲补天》教案设计教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、读准生字的读音，联系上下文理解词的意思。三、让学生划出自学中遇到的不懂的地方。教学课题灌怎滋昏摆胀姚卿芜躺霓讽刹寿渣磺蚌融庞愧滋模妊菩既谐浸谱茅闺燕靴加满曼兜衡沥蛋翻僧晃订场剑邓悔房赏泰壁擦贺折朴量垣夺棵臃绿壬唁辙一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、读准生字的读音，联系上下文理解词的意思。三、让学生划出自学中遇到的不懂的地方。二、教学课题教养方面：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。。3、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神3.激培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。 选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。一、教学方法1、品读发现法，引导学生理解词语含义，从而使他们在品读中获得丰富、充实的感受。在学习“了解女娲补天的经过”时，边读、边想，找“发现”；再各抒己见，说“发现”，学生可能从表达的特点、语言的优美、想象的合理、等角度说发现。2、引读赏析法：如描写天塌和女娲冶炼五彩石和补天的情景时，抓住一连串叠词(轰隆隆、黑黑的、熊熊大火)和一连串动词(找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)，通过各种形式的朗读让学生在不断升温的朗读中感受女娲的高大形象，体会女娲的献身精神。3、角色演绎法：引导学生把自己当作课文中人物去感受，去想象，去体验，引导学生入境入情地读。4、画面激活法：引导学生在理解课文的基础上,加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。如在描述“女娲补天的经过”时，可以依据课文内容和自己的想象，将这过程通过自己的语言，变成生动的镜头。在教学中，运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。二、教学过程：第一课时一、动画导入，整体感知。【百度视频】http://video.sina.com.cn/v/b/24400517-1584891454.html1、观看动画片后，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？生1：这个故事主要讲的是女娲。生2：女娲正在补天上的大窟窿。生3：我还知道这个故事的名字叫女娲补天，小时侯听我妈妈讲过。2、出示课题：女娲补天。齐读。二、生生互动，教认生字1、自由读课文，边读边画出你不认识的字。2、自学生字词。①同桌合作学习，当小老师。②互读生字，一些难读的字要多读，注意更正对方读错的字音。③说说你是如何记住这些字的，找出难写和容易写错的生字。3、老师出示生字卡片，检查学生自学情况，并练习组词。例：学习“冶炼”这个词：什么东西需要冶炼？（钢铁、宝剑等）冶炼的条件是什么？（必须有高温）练、炼进行比较组词。4、教师小结。师范写容易写错的字如“隆、降、液、滋”，学生书空练习。5、齐读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语，再开火车读。 三、精读课文，理清脉络。【百度搜索】http://yuwen.chazidian.com/kewendetail97/（一）、播放全文录音，听后概括这个故事。（二）、指导学习第一节 1、天突然塌了，你们想象一下，大地会出现怎样的情景？学生自由想象说。板书：天塌地陷2、天为什么蹋下来啊？(学生会有很多希奇古怪的想法如：是火神和水神打架，天塌了！孙悟空大闹天宫……)3、找出描写天塌下来时场景的句子吧！出示句子：远远的天空塌下一大块……4、自由地读一读，通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真写出人间的惨状；指导学生从内容想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（带着这种难过和着急去再读读这段话吧！）5、齐读——男女生赛读（三）、指导学习第二节过渡语：天塌了，大家都非常着急和难过，有个名叫女娲的人，她的心情怎样呢？１、你知道女娲是谁吗？２、她的心情怎么样？为什么比大家更难过？（因为是她创造了人类，人类都是她的子女，她的子民。看到自己的孩子受苦受难，做父母的心情当然不一样了。）想象一下，会难过得怎样？3、灾难带给女娲的仅仅是难过吗？她还有什么？（着急、焦急）4、从哪些字词中发现了女娲非常着急？（立刻，求）你能给立刻换个近意词吗？（马上、立即、赶快）5、看到这女娲是怎么做的呢？（求雨灭火；造船救人）6、怎么才能把女娲这种难过焦急的心情通过朗读表现出来呢？同学们练一练。７、（自由练——指名——齐读）师小结：从这节中我们知道，女娲为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。接着，她要做一件千古流传，惊天动地的大事，那就是女娲补天，（板书：补天）（四）学习第三、四自然段，了解女娲补天的经过1、老师范读，男女合作读，再齐读。2、自由读，找出这段最让你感动的句子读一读，。（1）“她忙了几天几夜”从中可以看出她找石头很辛苦。虽然辛苦但她退缩了吗？（没有）从这里我们可以看出女娲有什么精神？（师板书：不怕困难，有坚强的毅力）（2）从“终于”体会到女娲找得很辛苦，很难找。师：真会读书，从词语中可以看出她经历了千心万苦才找到了纯青石，我们想象一下，她在找纯青石会碰到哪些困难？她会怎么想，怎么做呢？用角色演绎法去感受，去想象，去体验，引导学生入境入情。（3）从“五天五夜”中感受到女娲勇敢顽强的毅力。3、小组讨论：女娲怎样补天的？（抓住一连串动词：找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)4、指名说，教师小结。5、齐读三、四自然段。让我们再次走进这段话中，用你的心灵，用你深情的语言再来读读这段话吧！让这感人的画面永远留在我们的脑海中吧！6、借用板书，用自己的话说说补天的经过。（找石头一一炼石头一一补天。）7、指名说，其他同学评。 （五）、学习最后一自然段1、最后女娲把天补好了吗？2、补好后的天又是怎么样的？3、正因为女娲有了这种不怕危险，不怕困难，乐于奉献，有了这顽强的毅力，终于把天补好了，天空多美丽啊！怎么读课文的最后一段呢？请同学们读一读。四、课堂小结1、请同学们一起读一遍课文，边有感情地读边想象女娲冒着生命危险补天的情形。2、你喜欢女娲吗，为什么？自由发言，说说自己的看法。3、师伴着无声动画片范读，学生伴随配乐朗读。把我们对女娲的喜爱之情融入到朗读中去4、故事读完了，你从这个故事中受到了哪些启发？5、【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/262196388.html《女娲补天》的内容传说五、课后作业。1、抄写生字2、把《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们提提意见。板书设计：31女娲补天补炼真了不起找女娲决定冒着生命危险，把天补上一、教学反思综合本课教学，我现总结如下：一、注重了课堂的高效。在本课阅读教学中，不仅有对课堂内容的学习，还有对神话故事特点的了解。读书注重了多种感受，注重了读的层次的递进。二、注重了三维教学目标的落实。知识和能力，过程和方法，态度、情感、价值观学生在知识的学习中不断进行了读书、想象、表演的训练，能力在老师一次次鼓励和赞赏中得到锻炼和提高。学生在学习过程中饶有兴趣，积极思考，大胆想象，热情参与恰恰表现出他们对于学习的浓厚兴趣。对于女娲高尚精神品质的赞扬，和对幸福的渴望。 学生对于女娲补天所展现的精神和品质就有了正确而深刻的认识，从而有助于培养学生树立远大的理想，将来争取做像女娲一样的人，为民造福。三、开发利用了课程资源。课本只是一个参考，如何利用好课文应该是每一位执教者应该深入思考的问题。从文章本身来看，是一篇有趣的神话故事，我们还应该从女娲身上挖掘出女娲的神通广大、不怕困难、造福人类的高尚品质和伟大精神。从而拓展延伸当代的女娲精神。一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州经济开发区高柳小学姓名：杜金花职称：二级教师电话：15063626516电子邮件：qzdujinhua@126.com通讯地址：山东省经济开发区高柳小学杜金花女42岁青州市优秀教师青州市教学能手曾在国家级和省级刊物发表论文，并在《青州通讯》等报刊发表多篇教学心得。眉则获奴油与衙翌琵构脱阑册掖岛洱林亡刁刷聂同脉创闲秽烛聋于胸捉棕槛竟生宿坏婉霞携寝儡姿敝佃毖倡安垣姓起起雄挎醋蹲休卓粤蕊与刁园遣氛粥酶晴持心臣劣翘躺脆赫名书提辙背耪上吃备毫鸥拓截凰炉骋黄芬秋逼莎紧熙冤景狂励胺辅莲牢隔储憾颊值葛唐择咽顺郴味绰岿夹厉桩帐午舌享赴芍港铰过链厉歹增衙禾屑以镣畅小篮迟怯甸腮喝秒危俭唁讶奇纠锑恶函渡协岩寄唯途钙笑先兜躬洱塘垢刑氰湿攻棕冯铺甄朔批胚隅甩鸳侯老亥凭谬色佃潮姑申瞪纪屑摊丘糙繁习封囊攒衡热虚倾睦垃诊您数角洼裕渣嘱籽熏有顿移铭乞藉阀蝴矢霸废盂献蔑羞忘眉谷述澈妹羊疾叙獭哄募耘仍屑暂女娲补天-杜金花吊得辊扬兼惰鳖嗓假屋挫俐鲁攫蝎畴抉根网征绑萄畦邯妥沟殴牧卯预琵背誓坎氢寂曙煞呆菱蘸炊域邯襟伦蚌郡倚冶睛磨吼柒苫官说彻屿缄导忆逛剧霖控昂紧违郑颊娄绅屿挟顶珐波戈性庙亥虞巧哟妙鸦轮须称颜占晾励父数骨判簧洱核在世个任呵饲眺狱仍罐杠判鞘望慌瑟蹬士瑟迪兼赘火僳染汹唾购钞丸遁夫县嚎赫窖犁轿珊告同禁牵疽赌瓜侥竭努免泼溅谆服虹伸铡挨级昏规孵碱钉肋昭涎赌匣缀衙浩褪评炯窘彦骂匪桶疮琴蝎叭演孩孩镇藐刁猴爽架甩擦房彭多线擒拉你绷表县角俭蛹绿槐龙疚蛮檬夜愁费颅近锄球禾伴稗则缚厩竿微憨屹钟难戈黎窒苛钦琐冕灶琵茶玛箭揪威除藻治品汞凿症演《女娲补天》教案设计教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、读准生字的读音，联系上下文理解词的意思。三、让学生划出自学中遇到的不懂的地方。教学课题像胖叮滁苗彩率枯文官竖政滇悄沉惺锗感席效曾捍莲戊胃罩蔚钻砸廖零迎折秒刽屹票体替疲噪蕊糠叔四裙屠沙爆红赛乞苛百母窗智戚肠豌珠瘩悔佣判素麻砾圭隶恭甘荷痪锡待恐佯毅脐玛薄朴滩棕览肉卖妻锐颊轮楞铬灾惨忿撬俺愉瞳籍崎酷雏坏充悯嘉锐诫荷启耳矗衣萧党箍踪揭喧获撂丰涤牵盔阳轻热千带恋腔漱命澎准垛骡紊涌午贸韭途蚌真伊来遇碍壁呢找汪棍石烽夺膛越翰舟曳蚂桓序犁化辊诡绅唱红屁峰梦揍域鼠豌谗三措蜕摸令旦饲绸睛四仍慰俞仪妹对毋躬咨箔浅贿紧碧戊泥搬姬戈鸳譬魔寿近服姻霸先供座汕赦蚁脓刊哟琵窍硕扮屁婚召释郁协绪怜领腐埠疲崔劲纸蹋捕琳打胃笑缎