善待生命 学习论证新课程版

《善待生命学习论证》教学设计说明教材版本：全日制普通高级中学教科书（必修），新人教修订版学科：高中语文册别：必修3课题：《善待生命学习论证》教学设计思想：多媒体技术与新课程理念的结合1、教育技术的运用：多媒体信息技术。包括视频、图片、资料、配乐、投影等的综合运用，能有效调动学生的视听，震撼学生的心灵，使学生对生命有深入的感悟，有说，想写，读写听说得到全面体现。2、教学重点：A.掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。B.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。教学难点：综合运用论证方法论证论点。3、教法：情境法、归纳法4、学法：讨论法、修改法5、教学程序：在视频、图片等资料的情境启发下完成构思；并从优秀作品展示中归纳总结四种论证方法的要求与作用；最后能修改自己的作品，运用多种论证方法来充实议论文的内容。6、教学特色： A情境导入:充分而有效的利用多媒体手段,激发学生的写作情感。B归纳生成：体现新课程理念，在学生的优秀作品的基础上，通过学生的点评归纳出方法，体现了学生的自主生成。Ｃ综合运用：传统设计注重逐个讲解分析不同的论证方法，而本设计注重这些方法在形成一篇文章中的综合运用，不仅知道要求与作用，还知道运用及修改，方法精要，实践性强。《善待生命，学习论证》教学设计【教学目标】1.知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。2.过程与方法：在视频、图片等资料的情境启发下完成构思；并从优秀作品展示中总结四种论证方法的要求与作用；最后能修改自己的作品，运用多种论证方法来充实议论文的内容。   3.情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。【教学重点】1.掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。2.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 【教学难点】熟练运用论证方法论证论点【教学时间】一课时【课程类型】写作课【教学方法】情境法、归纳法、讨论法、修改法【教学工具】PPT【教学过程】一　情境导入今天我们要上一堂作文课，首先让我们来欣赏一段很美的视频。（视频展示《美好的生命》）二　感受生命下面请同学们谈谈欣赏完这段视频，你们对生命有了怎样的感受？要求用一句话表达。学生回答。老师总结：和谐相处的生命是那么美妙。三　反思生命下面我们来读一下《鄂东晚报》上的一段文字：（文字展示）谁都知道生命是最宝贵的，但很少有人懂得善待生命。除了生与死能引起几声欢呼、几阵痛哭外，健康生活在世上的人很少会想起生命，认为拥有生命是一种幸福。接下来让我们通过一组图片和资料来反思生命。（图片展示：杭州富二代飙车事件；虐猫事件） 问学生是否了解这些在社会上引起极大轰动的事件。同时老师用富有感情的语言介绍这两件事。（文字展示：失落的花季）（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。看完这些资料后，同学们又想说点什么呢？也请用一句话表达。生各抒己见。老师引导，这些材料里的人都有什么共同点？都漠视生命，伤害生命。在漠视生命上，又有什么不同？飙车事件——伤害他人的生命；虐猫事件——伤害动物的生命；失落的花季——伤害自己的生命。这样的事情直到现在也还在发生。就在前几天，广州一位成年男子闯进一所小学残忍的杀害了１９名无辜师生，原因只不过是自己受了点感情挫折！ 他们这样做对不对？不对。我想所有的人都会想对他们说四个字：善待生命。如果每个人都能意识到生命是宝贵的，要善待一切生命，那么这样的悲剧就不会发生。所以今天我们讨论的话题很有现实意义。那么我们今天就来做一件有意义的事情吧，来写下一段文字，劝人们善待生命。四　写作片段：善待生命要求：首先围绕“善待生命”这个话题，写下一句中心句，就像刚才你们表达感受一样，然后围绕这句话论证说理。看谁的文字最有说服力。时间是5-6分钟，不少于１００字。学生写作。五　作品交流展示学生互读同桌作品，推荐出写得最好，最有说服力的作品。评一评。找出1-2名学生的习作片段，主要结合学生使用的论证方法评价。写得好的作品除了感情真挚等因素外，主要使用了各种论证方法来增强文字的说服力。六　总结写法：从学生的习作及点评中归纳总结议论文常见四种论证方法的要求及作用。板书：常用论证方法论证法要求作用例证法事例典型叙议结合紧扣中心真实可信 引证法引用合理引析结合有说服力增强文采喻证法比喻恰当生动形象对比法析对比点鲜明突出所有的论证方法都有一个宗旨，就是紧扣中心，为中心服务。七　欣赏佳作（师生合作，配乐朗诵）善待生命虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。　生命像一支进行曲，有低音，也有高音；生命像一条山路，有弯路，也有坦途；生命像一幅山水画，有冷色，也有暖色。生命如此可贵，给我们的只有一次；生命如此艰难，它充满了坎坷与曲折。所以，请善待生命。它是玫瑰，却没有鲜艳的色彩；它是玫瑰，却没有芬芳的香味；它是玫瑰，却独立于广袤的沙漠。它，是沙漠玫瑰。 生命给予它的，只是那片黄沙连天的贫瘠土地，只是那个其貌不扬甚至丑陋的外表。在生命的禁区里，一望无际的荒原，没有一棵树，也没有一片云，但这里却有沙漠玫瑰。哪怕是烈烈炎日晒干了生命的最后一滴水分，哪怕它已干枯了几千个日夜，哪怕强劲的狂风把它连根拔起，只要一点水，它禁锢的灵魂便能释放出绿色的绚烂，那是沙漠玫瑰在庄严宣告生命的胜利。生命的每一天都是香的。一个人生活在善良里，也就生活在爱里。画家郑板桥在山东潍县当知县时，遇到荒年，他招来远近的饥民修筑城池，供给饭食，以工代赈。同时查封富家粮仓，命令他们煮粥施舍，平价卖米，有胆敢不依令行事者，严厉处置。打击为富不仁的商人，救助了无数饥民。生命的每一天都是真的。因为有梦，我们不断追求；因为有追求，我们的梦就会像脚下延绵的路一般变得真切。然而，当追求停止时，生命也会变得渺茫。在英国，一个叫斯尔曼的残疾青年为了实现父亲的遗嘱，19岁登上了珠峰，21岁登上了阿尔卑斯山，22岁登上了乞力马扎罗山，28岁之前他登遍了世界各大洲所有的高峰，正当他壮年而且事业如日中天时却自杀了。年轻的斯尔曼把父亲的遗嘱作为人生奋斗目标，当他全部实现这些目标，感到前所未有的无奈和绝望，在他的遗言中说道：“当我攀登上这些高山之后，我感到无事可做。”斯尔曼失去了人生目标，因而失去了人生的全部。没有目标的生命是随风飞舞的蒲公英，像斯尔曼一样，随时会被深埋在世界的某个阴冷的角落。假如生命是树，坚定信念，立根大地便是善待生命；假如生命是水，奔腾向前，永不放弃，便是善待生命；假如生命是船，高挂云帆，直济沧海，便是善待生命！请学生讨论本文使用了哪几种论证方法，运用得是否恰当。【明确】：引用论证：通过“ 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”名言反面引出生命是一切的基础。　　比喻论证：“生命像一支进行曲”“生命像一条山路＇“生命像一幅山水画”生动形象的展示了生命的美好。比喻恰当。举例论证：（１）沙漠玫瑰。注意叙议结合：“生命给予它的，只是那片黄沙连天的贫瘠土地，只是那个其貌不扬甚至丑陋的外表。”“那是沙漠玫瑰在庄严宣告生命的胜利。”谈善待生命才能战胜恶劣环境，取得生命的胜利。（２）郑板桥。议论句：“生命的每一天都是香的。一个人生活在善良里，也就生活在爱里。”递进一层，谈善待生命才能感知生命的美好与爱。对比论证：反面事例斯尔曼。议论句“当追求停止时，生命也会变得渺茫。”“没有目标的生命是随风飞舞的蒲公英，像斯尔曼一样，随时会被深埋在世界的某个阴冷的角落。”说明善待生命就要有人生目标。最后一组排比的比喻论证，生动有力的收束全文，富有感染力。八　修改作品著名教育家叶圣陶曾说：“议论文以说服他人为胜利。”要增强说服力就要学会使用各种论证方法。以1-2名学生为例，帮助修改，运用论证方法充实内容。请每个同学用同样的方法，课后把片段修改充实为一篇８００字的文章，至少使用三种论证方法。