人教版三年级下册第31课读神话故事 品魅力语言 悟人性美好————《女娲补天》说课文稿赵东平
一、文本解读:《盘古开天地》《夸父追日》《女娲补天》等中国古代神话,塑造了一个又一个神奇的形象……这些人物(神)都具有神奇超凡的神力,他们“神力惊人”、个性鲜明,形象鲜活。编者选编这篇课文的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
二、设计理念1.以想象为本;2.以生为本;3.以读为本。
三、说教学目标1.会认5个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语;2.有感情朗读课文,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程,感受中国古代神话的丰富想象力。练习复述故事;3.学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。
四、说教学方法运用各种手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受神话语言的魅力,拓宽学生思维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣。
五、教学设计思路1.揭题导入——唤出“神”2.整体感知,走近“神”3.细读感悟,品味“神”(1)学习一、二自然段,感受天塌地陷的“可怕”与女娲的“难过”。(2)学习第三、四自然段,感受女娲寻找五彩石补天的“坚定”与“艰辛“。(3)自学第6自然段,从炼石补天中,感受女娲的“神力”。(4)学习第五段,感受神话故事的“美好”。4.读写拓展,完善“神”
六、作业:1、把这个故事讲给家长听。2、我国古代有很多想象神奇的神话故事,如《女娲造人》,你们可以找来这些故事读一读。3、感兴趣的话,咱们也可以写一篇神话故事呢!以上,是我对《女娲补天》一文的教学预设,在教学中,还要根据学生的学习情况,及时调整教学策略,改进教学方法,力求学生在读、品、悟中习得语言,感受人性与神性的美好。
谢谢聆听!