《女娲补天》教案分析_1

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《女娲补天》教案分析　　教学目标：　　、通过检查、交流等方式理解词语，发现词语规律：偏旁相同，字义相近，为完成作业本第一题做准备。　　2、按事情的发展顺序，梳理故事的情节。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会神话故事想象神奇的特点。　　4、读懂为什么补天，理解“什么怎么样”，有顺序，分部分的表达方式，并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。　　教学重点：　　体会“为什么补天”场景想象的神奇。　　教学难点：　　读懂为什么补天，理解“什么怎么样”有顺序，分部分地表达方式，并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。　　教学过程：　　板块一：导入（看图说故事）,检查预习情况　　、看图猜故事名　　课前，让我们来做一个“看图猜故事名”的游戏。　　嫦娥奔月后羿射日盘古开天地精卫填海　　这些故事都有一个共同的特点，它们全部都是——神话故事。　　2、揭题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们也要学习一篇神话故事，齐读：女娲补天，板书（伸出手和老师一起写）　　（1）燃烧挣扎围困熄灭　　（我发现每个词语中的两个字-----偏旁相同，意思相近---------------）　　（）（）（）　　（2）下列选项正确的一项是：（c）　　A.冶炼　　B.轰隆隆　　c.熊熊大火是火很大的意思　　重点指导冶炼的读音，并引导书写。　　板块二：初读课文，梳理故事情节　　（一）质疑。再读题目——《女娲补天》，你有什么想问的？（了解的，知道的）　　生说，并在ppt上出示。　　为什么补天？怎么补？成功了吗？　　赶紧打开课本，再来读读故事，相信你能找到这些答案（你知道这些答案吗？）　　（二）交流　　、交流：为什么补天？谁来说说女娲为什么要补天？生说句子，概括：找到一处，天塌啦，原来是天塌地裂引起的，还有什么原因吗，继续说，是呀，人民生活在水深火热中。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.交流补天经过　　女娲为了补天做了哪几件事情呢？请你说，学生说，师概括出词语，在ppt问题旁出示。　　求雨灭火，造船救人，上山找石，炼石补天。　　3.结果怎么样？　　4.把这三个问题连起来（说一说），就是故事的主要内容。谁来试一试。　　请学生讲　　小结：故事类的只要按事情发展顺序（起因-经过-结果）就能把内容讲得清清楚楚。　　再讲给同桌听　　板块三：学习补天原因，发现表达规律　　、这节课我们重点学习女娲为什么补天？　　Ppt出示：请默读第一自然段，用“——”划出文中有关句子。要求放着，到交流为止。　　出示段落：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”　　（说说你找到的句子）　　谢谢你，找得真准确；谁有补充的吗　　都找到了吗？没找全的同学赶紧画一画。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、读着你什么感觉？（可怕……）　　同学们来读读这些句子，读着你心里有什么感觉呢？　　说感受，情况紧急，恐怖，可怕。。。。。。　　出示句子：天哪，太可怕了！　　师：是呀，书上这句话总的写出了你们的感受。读好这句话。　　（把你心里的感受读出来；谁也能像他这样读，他把感叹号都读好啦；从你的声音、表情、声调中我感受到可怕）　　3、默读段落，完成阅读单　　Ppt出示：默读段落，这段话中哪些地方具体写出了可怕？怎么可怕？完成学习单。　　示范：有些同学犯难啦，老师就发现了这一句，读，这句写了——天空，怎么可怕呢——塌下大块，露出窟窿。（示范填写）　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。