大班下女娲补天教案

精品文档大班下女娲补天教案一、谈神话、揭题：1、同学们，听过神话故事吗？你听过哪些神话故事呢？看来同学们知道的神话故事还不少呢！在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了古代劳动人民的美好的愿望和追求。今天，我们就来学习《女娲补天》这个神话故事。2、板书课题女娲补天请大家和老师一起写课题3、大家齐读一遍课题吧！读了课题后你想了解什么？例如女娲为什么补天？她怎样补天，她补天成功了吗？二、初读课文，整体感知：1、自由读文你们真是一群爱动脑筋的孩子。其实，这些问题的答案就藏在课文中呢！请大家翻到课本第130面，按照自读要求读课文自由读一读吧！2、读词语，正音2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档大家读得很认真，不知道有没有读准字音，老师从课文中找出了几组词语，我想请几位小老师来读一读，如果他读对了，其他同学就跟着他读一遍。三、学习课文第一自然段导入，女娲为什么要补天？课文哪一个自然段告诉了我们？请大家快速浏览课文，找一找。1、指名说。2、大家默读第一自然段，找出女娲为什么要补天的句子，并画上“____”3、女娲为什么要补天？指名说.。大家轻轻读这些话，边读边想象画面。读完后，你们有什么感受？这些画线的句子就是围绕这句话来写的。谁能用朗读来表达这种可怕的感受呢？指名读。4、你们入情入境地朗读让我再一次感受到可怕。让我们来合作，读出这种可怕。我在这四句话前分别加上“天啊，太可怕了！”你们接读。5、同学们，多可怕呀，天塌地裂，人们处于水深火热中，看，本来蔚蓝的天空____________本来充满欢声笑语的大地，现在__________。本来过着快乐幸福生活的人们，现在__________。6、师：洪水中，火海里，有多人家破人亡，妻离子散啊。此时，你的心情怎样？你真是一个善良，有同情心的孩子！此刻，女娲的心情怎样？女娲具有什么品质？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档四、学习第二自然段导入：女娲仅仅是难过吗？我相信大家默读完第二自然段后会有新的感受。1、生默读第二自然段。2、人类之母女娲看到人们受着巨大灾难，不仅难过，还很你是从哪几个词语中体会到她焦急的心情的？立刻是什么意思？女娲多着急呀，心想着处于水深火热的人们，她片刻不敢耽搁，去求雨神，真是急人所急呀！女娲做了什么事？五、学习第三自然段导入：善良的女娲求雨灭火，造船救人，无私地帮助着人们，然而人类的灾难却并没有结束，危险仍然威胁着人们的生命。天上的大窟窿还在喷火。女娲就决定冒着生命危险去补天，课文哪几个个自然段写了女娲补天的过程？女娲为了补天做了哪些事情？1、指名汇报。2、现在，同桌三个人组成一个小组学习第三自然段。课件出示：三人小组学习，课件出示1、默读第三自然段。2、用“_______”画出令你感动的语句。3、在小组里议一议，画线的句子带给你的感受。4、交流反馈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档哪些句子让你感动？生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：你被女娲的什么品质感动了？你说出了自己的真实感受。还有谁也被这句话感动了？师：我们一起来读一读这句话。读出女娲的勇敢。还有哪些句子令你感动？生：其实这句话中有一个词语最能体现她的辛苦，是哪个词？，几天几夜说明女娲找五彩石花的时间——，这么长的时间，她没有休息，一直在找五彩石，同学们这是怎样的几天几夜？师：她这样辛苦，这样忙碌为的不是自己，而是——，谁能用朗读表现出女娲的辛苦和忙碌吗？指名读师：你读得很有感情，原来把几天几夜读得慢一些，就读出了女娲的辛苦。让我们一起读一读吧。还有哪句话让你很感动？生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。师：你体会到了什么？你是从哪个词语知道这种石头很少？生：零零星星。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档师：零零星星是什么意思？是呀，所以女娲找五彩石，忙了______，五彩石这么难找，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，被惊涛骇浪打得遍体鳞伤。她还会在哪儿找，在寻找的过程中又会遇到哪些困难呢？请大家展开想象。师：同学们，你们的想象力可真丰富呀！在大家的各种各样的描述中，我们感受到了女娲找五彩石的艰难险阻。面对这种种困难，女娲心里会想些什么呢？请同学们把女娲的内心活动写在第三自然旁。师：写好了吗？谁来读一读自己写的内容。师：此时此刻，你觉得女娲具有怎样的品质？手指板书生读品质词。师：多么伟大的女娲啊！为了帮助人们，奋不顾身，不辞辛苦，她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。她最后在哪里找到了？生：在一眼清清的泉水中找到的。师：找纯青石容易吗？生：不容易。师：谁能读出找纯青石的不易吗？师：你们觉得他读得怎样？生：他把“找啊找啊”“终于”读得很很慢，让我感觉到女娲找纯青石确实不容易。师：我们学着他的样子，来读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档六、学习第四自然段1、女娲历尽千辛万苦终于把五彩石找齐了，她是怎样炼石补天的呢？请一位同学读第四自然段，课件出示第四自然段，其他同学们边听边画出女娲炼石的动作词语。2、女娲炼石的动词有哪些？。3、学习冶炼冶炼是什么意思？我们除了用查字典的方法可以理解它的意思，还可以联系上下文理解它。女娲做了一件什么事就是在冶炼。指名回答。你真是一个会读书的孩子。仔细观察冶炼这两个字，在结构上有什么相同点，在宽窄方面呢！在识记它们时，你想提醒大家注意什么？指名说冶字左边是两点水，不是三点水，它和治病的治不一样，炼字右边不是东。4、女娲炼五彩石用了多长时间？指名回答，从这个词语中你体会到了什么？指名回答。5、在那么高的温度下，女娲炼了五天五夜，多么辛苦啊！那么，女娲又是怎样补天的呢？从第四自然段中找到有关句子并画上横线。指名说。请同学们圈出女娲补天时的动词。指名说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档我们来做动作，看看从中能体会到什么？我读画线的句子，你们做动作。就用课本当大盆吧。通过表演，体会到了什么？指名回答。是呀，多轻松呀！然而这轻松的动作却是女娲冒着生命危险完成的。当时天上的大窟窿还在喷火。为了帮助人类，她把自己的生死置之度外。同学们，此时你觉得女娲身上的哪些品质或精神值得我们学习？让我们再读一读画线的句子，边读边想象。女娲把大盆端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼时，出现了怎样的景象？这样的景象你见过吗？这是怎样的景象，你能用个词形容一下吗？七、学习第五自然段天终于补好了，大地上又将像过去一样，充满欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。我们最应该感谢的是谁呢？女娲具有什么品质？手指板书，生齐声回答。。现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。说不定，女娲正躲在云霞后面朝我们微笑呢！八、总结：1、多么美丽的神话故事呀！我国古代有很多想象神奇的神话故事，老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》，大家可以读一读。2、背诵和抄写你印象深刻的句子。板书：女娲补天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档找石↓炼石善良、勇敢、舍己为人↓补天女娲补天一、复习导入，进入课文1、导入：同学们，让我们穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代。齐读课题《女娲补天》。你们还记得“娲”是什么意思吗？老师来考考你们，这些词语都会读吗？PPT出示：点拨：第一行都有火字旁的字，第二行字结构左窄右宽，第三行字结构上下结构。2、师：同学们朗读的这些词语，把老师带进了一个远古时期，女娲用泥创造了人类，她用柳条这么轻轻一甩，上面的你就变成无数的小人儿，从此，大地上到处是欢歌笑语，人们过着幸福快乐的生活，就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，你们听??发生了什么事情啊？同学们轻声读课文的第一自然段，找出相关的句子用“”划出来。二、品读———好可怕的灾难反馈“”句子。生：我找到的句子是：“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档师：这位同学找的可真准确！看，这就是女娲看到的景象，自己读一读，看看究竟发生了什么事情。生1：我知道天塌下来了。生2：天塌下来，山冈上也燃烧着很大很大的火，田野里也到处是洪水。生：还有地被震裂了。师：天塌地陷，这就是女娲看到的景象。水淹火烧，人们在无助地挣扎，这是一场怎样的灾难啊？生1：这是一场可怕的灾难。生2：这是一场恐怖的灾难。生3：这是一场悲惨的灾难。师：人们随时都会被灾难夺去———生：生命。师：谁来读出这灾难的可怕、恐怖与悲惨？生：我觉得她在“远远的天空塌下一大块”中的“一大块”加重了语气。生：还有“黑黑的大窟窿”这六个字也加重了语气。师：黑得伸手不见五指！透过“黑黑的”一词，可怕的感觉加重了，后面还有两个这样的词语，应该怎么读好？师：你发现了什么？生：在读的时候语气都加重了。师：你说它的感情都要很深，读的时候要加重语气，是吗？还有没有发现？生：发现了每个词都是两个重复的字组成的。师：老师告诉大家，这叫叠词。让我们自由地、大声地将这些词语送到课文中，体会这样写的好处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档师：读着读着“许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎”的画面浮现在我们眼前，许多人被围困，在挣扎，听，他们可能在喊什么？生：救命呀！生：大火就要烧到我了，我要没命了！生：在水里挣扎的人一句话也说不出来！生：还有人在大哭。师：看到这画面，听到这求救声，女娲是什么样的心情？生：女娲很悲伤。师：课文中是怎么说的？赶快找一找？师：一起读出来吧！师：人类有灾难了和她有什么关系吗？生：人类是她造的。师：女娲是人类的母亲啊，看到自己的孩子们在水深火热之中挣扎，她无比焦急，所以———师：以前的欢歌笑语变成了痛苦的哭喊，自己的孩子们随时会被夺去生命，女娲还没想出解救他们的办法，所以———师：望着山顶上、洪水中那许多许多的生命，女娲知道必须立刻想出办法来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档三、诠释———天神的大爱师：曾经的欢歌笑语没有了，曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷、烈焰洪水呀！请默读第二、三、四自然段，为了拯救人类女娲都做了哪些事情？反馈交流。师：你能在第二自然段中找到女娲做的事情吗？生：同学概括。师：你找得很仔细，能不能用四个字概括一下她做的事情，让我们听得更明白？生：女娲去找雨神求他下一场雨？师：可以概括为？生：求雨熄火。生：女娲还造船救人。师：学的真快，你也能用四字概括。师：看看下文，还有什么事情吗？生：找石补天。师：三件事中文章重点写哪一件？生：我觉得找石补天是课文重点写的。要是不补天的话，大窟窿还会再喷火，洪水就会越来越多。师：补天太重要了？为什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档生：要是不补天的话，大窟窿还会再喷火，洪水就会越来越多。师：还有补充吗？师小结：对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。求雨灭火、造船救人只用了区区40个字，而找石补天却用了两大段。看来啊，文章从内容的表达上做到了有所侧重。我们写作文的时候也要注意去详细写一件事和略写一件事。下面我们就来学习重点的段落。请同学们选择自己喜欢的方式读读第三、四自然段，找出这两个自然段是围绕着哪句话写的？生：我认为是围绕着“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”这句话写。生读句子。师：你有什么感受吗？生：我觉得女娲很勇敢，因为她冒着生命危险，都不顾自己的生命把人类给救了。师：你能不能把这种勇敢读出来？师：要想补上天必须要———生：找五彩石。师：自己放开声音读一读，这一部分中哪个词语最能打动你？生：我觉得应该是“几天几夜”。师：说一说你的理由。生：说明了时间很长，女娲找的非常艰辛、辛苦。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档生：还有一个词就是“终于”，我可以看得出来女娲忙了许多许多天，如果不用终于就感觉找了那么一会儿。师：你很会读书，这位同学能够联系整个自然段，联系上下文去理解，非常好！生：我找到“零零星星”，这里看到女娲找石很艰苦，因为“零零星星”说明石头是碎块，又少不好找，女娲还是坚定找石补天的想法。师：你看见女娲这些举动，你想说什么？生：我想对女娲说，她非常伟大！她不顾艰辛，不顾自己的生命去拯救她心爱的那些人们。师小结：同学们，刚才我们通过抓住几个重点词语，感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，但是女娲在找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难，她又是怎么克服的呢？文章并没有写出来，下面就让我们展开丰富的想象，一起去感受女娲为拯救人类做出的努力。PPT1：女娲跑到山上，山上全是零零星星的碎块，女娲只好用手一块块的翻找，即使手被划伤了，也不放弃寻找五彩石。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档师：同学们，女娲面对的困难还不止划伤手，她可能面对的是又高又陡的悬崖，当黑夜降临，野兽开始出没了，她又会遇到哪些情况呢？她又是怎么做的呢？下面请同学们拿出本子，选择其中的一项，把你想象到的写下来。2、女娲走上一座座高山，。3、女娲爬山陡峭的悬崖，。4、当黑夜来临，。相信每一位同学都通过自己的想象感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，现在就让我们带着想象走进文章，一起去感受女娲的艰辛。师：她历经千辛万苦，可是还差一种纯青石，有放弃过吗？生：没有。师：她有可能去过哪些地方？生1：沙漠。师：可能去过了———生2：长江。师：可能去过了———生3：高山。师：还可能去过了———生4：还可能去过了悬崖。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档师：是啊！她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于———生齐：在一眼清清的泉水中找到了！师：同学们，在找寻五彩石的过程中女娲有没有过忧郁？生齐：没有。师：有没有过退缩？生齐：没有。师：有没有过放弃？生齐：没有！师：同学们，看啊，她此时在想些什么？你们能不能用其中的一组词语说一说？女娲心想：无论??都??即使??也??为了??一定??师：此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？师：同学们，在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，于是她又炼了五天五夜，自己读一读这句话。师：联系一下前面这句话，你又有什么新的感受吗？生：她实在是太辛苦了。生：女娲补天也很非常危险，但是为了人类她不怕，她要拯救人类。师：是啊！同学们，这就叫责任，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，即使是付出生命也再所不惜，这就是她坚持下的动力。看吧！同学们，这就是我们的女娲，一位坚强的女娲，一位———2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档生齐：勇敢的女娲。师：一位———生齐：不怕困难的女娲。师：一位———生齐：不怕危险的女娲。师：同学们，女娲虽然是神，但她有着人类的情感，有着美好的品质，这也是神话的一个特点。好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！四、遐思———天边那片云霞师：天补好了！大地上又充满了欢歌笑语，人们又过上了和乐安康的生活。据说那天边五彩的云霞，就是女娲补天的地方。此时此刻除了看到五彩的云霞，你还看到了什么？师：你看到了什么？师：是啊。看到人们又重新过上了和乐安康的生活，她怎么能不微笑呢？师：同学们，女娲补天的故事被一代又一代的人传颂着，她那坚强勇敢、不怕牺牲、不怕危险的精2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档神已经深深地融进了每个炎黄子孙的血液里，今天在课堂上她又深深地印在了每个同学的心里。课文学完了，课下大家可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，让他们也去感受女娲的神奇、女娲的奉献！女娲补天找石坚强女娲炼石勇敢补石无私奉献??《女娲补天》教案第二课时教学目标：1、理解课文内容，积累优美生动的词语。2、感受神话故事的神奇，培养学生的想象力。3、阅读感悟女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：阅读感悟女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学难点：感受神话故事的神奇，培养学生的想象力。教学方法：1、三维互动五步导学。2、朗读品悟、创新教学法。学习方法：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档自主学习、合作学习、探究学习教学过程：一、情境导入1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些呢？下面这些神话故事，你们读过吗？看了这些童话故事，你想说点什么？课件出示：《哪吒闹海》、《精卫填海》、《后羿射日》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《盘古开天》??2、学生交流看后感受。3、好！同学们说得真精彩！今天，我们再来读一个神话故事《女娲补天》。4、学生读课题两遍。二、自主学习，整体感知1、下面我们一起走进《女娲补天》这篇神话故事。请同学们用自己喜欢的方式快速阅读课文，看课文主要讲了一个什么样的故事？2、学生读文后交流。课文主要讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3、教师评价。如某某同学，你对课文内容理解得真准确。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档4、同学们，读了课文，你觉得女娲是怎么样？学生交流：生：我觉得女娲是真了不起。三、合作探究，品读感悟师：是啊，女娲真了不起！同学们，课文的哪些地方表现了女娲真了不起？你从中体会到了什么？想到了什么？1、课件出示合作探究的问题：课文的哪些地方表现了女娲真了不起？你从中体会到了什么？想到了什么？2、小组探究讨论，教师相机指导。四、互动交流，多维展示口号：师：合作能双赢，探究长智慧生：参与就是快乐，展示彰显自信1、刚才，同学们进行了热烈的讨论。下面请各小组代表交流一下你们小组讨论的结果，好吗？2、小组分层展示第一组：代表1：我从第1自然段中看出了女娲真了不起：女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档“一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”女娲看到这么可怕的场景并不害怕，同样了不起。代表2：我从第1自然段中体会出女娲创造人类的伟大与创造力，体会到人的生命来之不易，我们应该倍加珍惜。小组代表3：我从第1自然段中体会出女娲目睹人类遭到天塌、地裂、山火和洪水如此巨大的灾难，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难，可见她心地善良，一心为民。代表4：我从第1自然段中想到她教人们开荒种地，使他们懂得春种夏管秋收冬藏的知识。她教人们在宅前屋后种上五颜六色的鲜花，使他们含辛茹苦的日子带一点姹紫嫣红。她教人们以衣御寒、以衣遮丑??她把一切都教给人们，该想的她都想到了。或者我从第1自然段中想到当时天塌下来，人们处在天崩地裂、水深火热中可怕的情景：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档天上有一个黑洞洞的大窟窿，地上到处是悬崖峭壁，一不小心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨。人们往山上跑去，山上正燃烧着熊熊大火，人们又往山下跑去，可是山脚又被洪水包围了！山顶、山腰、山脚，到处是被洪水围困的人们，他们无路可逃，凄惨地喊叫着。人们在挣扎，在惨叫，大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了！怎么办？女娲来了。代表5：有感情朗读第1自然段。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。小组长：我们小组展示完毕，请其他小组补充和评价。第二组：小组长：××小组代表1：第2自然段中也表现了女娲真了不起：天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿，女娲立刻去找雨神求雨灭火，造船救出挣扎在洪水中的人们。代表2：我从第2自然段中“立刻”和“求”这两个词语看出女娲“创造了人类”，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情很着急，很难过；体会到女娲找雨神灭火、造船救人的艰辛，不怕危险的精神。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档代表3：我从第2自然段中想到女娲当时找雨神求雨灭火、造船救人那艰辛的情景：女娲跋山涉水，风风扑扑的来到雨神跟前，上气不接下气，哀求对他说：“雨神啊，山冈上到处都是熊熊燃烧的烈火，房屋、树木都快被烧毁了，赶紧下一场雨救救人们的房屋，救救树木吧！不然的话，人们将无家可归，树木会全被烧死，大地会变成光秃秃的一片啊！。”雨神被女娲的诚心打动，下了一场及时雨，熄灭了山冈上熊熊燃烧的烈火。火熄灭了，可是田野里，村庄里到处是洪水，房屋被冲毁了，村庄被淹没了，许多人无家可归，许多人在洪水里挣扎着。女娲看到此情此景，肝肠寸断，心里犹如万箭穿心。怎么办？只有造船才能救在洪水里挣扎着的人们。于是，女娲拿起斧头上山砍倒一棵棵大树，用肩膀扛起一棵棵大树下山，开始造船。手被斧头磨起了大血泡，肩膀被树木磨得红肿起来，多次跌到了又吃力地站起来，累得筋疲力尽，总想坐下来休息休息，可是一想到洪水中挣扎的人们，又来了力气，咬着牙关坚持着坚持着。船终于造好了，洪水中的人们得救了，可是女娲还是高兴不起来。代表4：有感情朗读第2自然段。小组长：我们小组展示完毕，请其他小组补充和点评。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档第三组：代表1：××小组能从求雨灭火、造船救人方面感受到女娲的了不起，并对女娲求雨灭火、造船救人的情景展开了合情合理的联想，想象力真丰富。你们小组表现得真棒！不过，我们小组认为第3自然段女娲找五彩石的历程更能体现她的了不起。大家请听：“女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”他在找五彩石的过程中，在补天的过程中冒着生命危险，历经艰难险阻，克服重重困难，好不容易才找齐五彩石。我要对女娲说一声：“女娲，女娲，你真了不起，天塌下来难不住你，天火燃烧也难不住你，找石补天永不放弃，甘于奉献心灵美！”代表2：我从第3自然段中体会到女娲当看到不能补天的碎块，心里虽然感到失望和沮丧，但并没有灰心丧气，而是那么地执着，那么地坚持，勇敢地面对困难，机智地战胜困难，历经千辛万苦，找到了五彩石。代表3：我从第3自然段想到女娲找石补天历经艰难险阻、克服重重困难的艰难画面：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛，她不悔！闯进了阴森幽暗的密林，也许会被凶猛的野兽伤害，她不怕！来到尖尖的岩缝，乱石锋利，她不停！来到黑黑的山洞，毒雾迷蒙，她无惧！又来到高高的峭壁，狂风怒吼，她无怨！??女娲就这样冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天??白天找，晚上找，不分昼夜，忙了几天几夜！此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石；此刻，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，翻过了险峻陡峭的高山，穿过阴森幽暗的树林，走过了荒无人烟的草地，渡过了水流湍急的大河，不分昼夜地找，风雨兼程地找，终于在一眼清清的泉水中找到了。代表4：是啊，女娲找五彩石好艰难，好辛苦呀！下面我们小组以朗读的方式再现女娲找五彩石辛苦的场景。小组齐读：“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”小组长：我们小组展示完毕，请其他小组补充和评价。第四组：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档代表1：××小组以生动的语言、丰富的想象再现了女娲找石补天神奇而感人的画面，是我们更深刻地感受到女娲的了不起。我们小组认为第4自然段女娲炼五彩石的场景也能体现她的了不起。代表2：我从第4自然段中的“找、挖、放、冶炼、炼、化成、装、端、泼、补”这些表示动作的词语体会到女娲炼五彩石的艰辛，感受到补天的艰难，“泼”让我感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。代表3：是啊，女娲炼石补天确实很辛苦，让我们一起再来读读这一段。小组长：我们小组展示完毕，请老师点评。五、高效点评，总结提升同学们，你们能紧紧抓住课文中的重点词句来谈感悟、谈体会，并能展开丰富而生动的想象，真了不起；你们的小组展示很有层次感，展示很精彩，真了不起。1、原先天塌地裂，经过女娲补天，天补好了，那地方变成了五彩云霞，没有了危胁人们的大火和洪水，人们又可以安居乐业，过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？2、学完这篇课文，你感觉女娲娘娘是个怎样的人？五、拓展延伸，升华情感1、女娲补天的故事已经深深地印在同学们的脑海中了，你愿意用自己的话讲讲这个故事吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26 精品文档提示：你可以先讲女娲补天的原因，然后讲讲女娲为了解救人们的做法，重点讲女娲找石、炼石、补天的过程。2、女娲精神深深地感动着我们，古代人也写了辞赋来赞颂女娲，让我们一起来欣赏一下吧，师配乐朗读，请同学们认真听!其后天崩裂，四海相既摧，生灵遭涂炭，百神亦逃生；唯有娲娘子，悯善不肯去，毅炼五彩石，其二堵天南；其四掩天北，亡命凶恶风，瞬间竞相止。而后往来者，其德永相诵。3、推荐阅读几本神话故事书：《宝莲灯》《西游记》《哪吒》??六、作业1、把《女娲补天》这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。2、小练笔“补出美丽新世界”——书写女娲补天之后的新天地！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26