修辞无处不在的课时练
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修辞无处不在的课时练

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时间:2022-02-26

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资料简介
《修辞无所不在》限时训练一姓名分数1.对下面各句句式特点或修辞效果的解说,错误的一项是(  )①墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙,莫言百姓可欺,当留下儿孙地步;堂上一官称父母,漫说一官易做,还尽些父母恩情。③啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证。⑤沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来,说话时舌头像短了半截。A.①②用了对偶的修辞手法,上下两句相互补充,相互映衬,相互对照,给读者造成鲜明深刻的印象。B.③句是排比句式,三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串,一口气说明,用以加强语势,突出某种感情,使读者获得深刻的印象。C.④⑤是反复句式,由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子,这就可以突出某种强烈的思想感情,使读者获得深刻的印象。D.⑥句是比喻。用“舌头好像短了半截”具体形象地说明说话拘谨的样子。2.读下面一首诗,选出分析错误的一项(  )《临安春雨初霁》陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。A.“薄似纱”一句用了比喻,本体是“世味”,说世俗不好,人情淡薄。B.“客京华”一句用了反问的手法,意思是不应在京城客居。C.“小楼”一联细致贴切,描绘了一幅明艳生动的春光图;诗人在小楼,彻夜听着春雨淅沥;次日清晨小巷深处传来了叫卖杏花的声音,告诉人们春已深了。D.“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法,“风尘”表面指京城里风尘大,把白衣染黑了,实际上指世俗不好,风气最坏,把自己高洁的品行玷污了。10/10 3.对李清照《如梦令》一词修辞的辨别和分析不当的一项是(  )昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海裳依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。A.“绿肥红瘦”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。B.“知否?知否?”运用了设问、反复的修辞,“应是绿肥红瘦”是对“却道海棠依旧”的错误说法的纠正。表现了作者体物之细。C.“试问卷帘人,却道海棠依旧”虽然是一问一答,由于运用的是陈述句,不构成设问的修辞手法。D.“知否?知否?应是绿肥红瘦”运用了反问、反复、借代的修辞,强调了风雨后的情景——花朵凋零,绿叶茂盛,表达对春天留恋的伤感情绪。4.对下列句中使用的修辞方法及其表达作用,分析不全正确的一项是(  )A.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字,说明不是一点梅,而是满枝梅花。B.吴荪甫突然笑着高声大喊,一种铁青色的苦闷和失望,在他酱紫色的脸皮上泛出来。“铁青色”使用的是移用手法,它把肖象刻画和心理描写融合在一起。C.假真真假凭罗织,非是是非靠引申,弹雨枪林走过了,归来阶下作囚人。画横线的文字使用了对偶的方法,揭露了“四人帮”以假乱真、是非颠倒的罪行。D.蓝色的火苗舔着锅底,锅内热气腾腾。用“舔”写火苗是比拟,它把火苗的形状动态逼真地描摹下来,以烘托欢快气氛。5.下列六个诗句,可以配对组成关于写作的对联的诗句是(  )①才如潮涌立意奇  ②百思难解心随意③行文无序赏花开  ④学实(似)高明言语怪⑤一语妙用好辞章  ⑥用笔不灵看燕舞A.④①   B.④⑥C.②⑤D.⑥③6.对下面古诗句的理解错误的一项是(  )A.月下飞天镜,云生结海楼,仍怜故乡水,乃是迷行舟。“天镜”、“海楼”写荆江一带的奇妙、美景,是比喻写法。B.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?赋予“青天”以生命,直接同他对话,是拟人写法。10/10 C.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。声名从此大,泪没一朝伸。“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白文才出众,是夸张写法。D.轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤隐隐笙歌处处随。“轻舟短棹”写泛舟游湖,景色迷人,是借代写法。7.选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项(  )A.阿凡提到“信得过”食堂吃早点。看看端上桌的油条,阿凡提没有吃,却伸出两个手指,按在油条的一端。“趁热吃吧,还等什么?”服务员走过来问。“我看这油条干瘪瘦小,一定得病了,正给它诊脉呢!”阿凡提回答。——阿凡提用拟人兼委婉修辞,既避免了正面冲突,也委婉地批评了食堂,显得幽默而风趣。B.三仙姑却和大家不同,虽然已有四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜官粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。——这是运用比喻,竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大,使之格外地凸出,将三仙姑的“丑”暴露出来,收到了良好的讽刺效果。C.我最佩服北京双十街的情形。早晨警察到门,吩咐道,“挂旗!”“是,挂旗!”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来,撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜,——收了旗关门;几家偶然会忘却的,便挂到第二天的上午。——这是运用借代手法,用“洋布”代旗,以“卑俗”来代替“崇高”,故意将崇高降下格来,将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中,收到了完好的讽刺效果。D.在欢迎日本青年代表团的宴会上,热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来,他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来,指着汤,笑着对客人说:“这是公鸡的太太和人参做的汤,请诸位品尝。”—这是运用借喻修辞,将崇高之人以一个卑俗之物的形象,产生了强烈的喜剧效果。8.请围绕“美”这一话题,在横线上补写相关文字,与前面的语句组成排比句,并要求句式与画线的句子一致。生活在充满生机的世界里,有谁不爱美呢?你我审美观点不同,又有何妨!有人以傲雪绽放的腊梅为美,有人以出污泥而不染的荷花为美10/10 ,__________________,________________。人人都有对美的追求和向往,爱美是人具有的本能,爱美是人的天性。9.下列比喻不尽恰当的一项是(  )A.日记:心的轨迹,撷取生活七色阳光的水滴。B.词典:知识的海,学问的帆,书山上跋涉的樵夫。C.笑:你是美的姐妹,你是艺术家的娇儿,你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D.浪花:一朵浪花,一个跳荡的音符;一排浪花,一组激昂的旋律;一江浪花,一个欢乐的生命。10.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是周作人与鲁迅的地位不可同日而语。 。①鲁迅所批判的不仅是那一种制度那一个阶级那一派文化现象,②鲁迅,不仅是新文化运动的一员骁将,③而且是就他们对中国文化对中华民族的意义而言的,④而且是扭曲中霉变畸形的民族灵魂,⑤而且是新的民族精神民族灵魂的重铸者,⑥这不仅是从文学史角度的评价,A.②⑤①④⑥③B.⑥③①④②⑤C.⑥③②①⑤④D.⑥③②⑤①④11.仿照下面例句,以“微笑”或“心灵”为本体,写一个比喻句。例句:眼睛像一片安详的福地,蓄着一泓无底的宁静。不艳,不俗;无喜,无悲。微笑:__________________________________________________________________心灵:__________________________________________________________________12.在下面横线上紧接上文再造一个与画线句修辞方法、句式特点相同且语意连贯的句子。人们常用各种比喻描写懒惰者和勤奋者的足迹,来表达自己的愿望和信念:懒惰者零乱不堪的足迹,徘徊倒退,是写在人生路上的忏悔书,狼狈不堪。________________________________________________________________________10/10 《修辞无所不在》限时训练二姓名分数1、选出下列词语全含比喻义的一项()(3分)A、陷阱敲门砖焦点娇柔井水不犯河水B、降温简捷蛇足桑梓庆父不死,鲁难未已C、桑榆绕圈子秋波墙脚三天打鱼,两天晒网D、请缨晴雨表捷径枪手巧妇难为无米之炊2、选出下列广告词中所用修辞手法不同类的一项()(3分)A、打字机:不打不相识。B、电扇:长城牌的名气,是吹出来的。C、手机:波导手机,手机中的战斗机。D、药品:刻不容缓,请服用××胶囊。3、“像字句”有的是比喻句,有的不是比喻句。下列几个“像字句”,全是比喻句的一组是()(3分)①弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。②叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。④只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。⑤树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。⑥像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由人。A、①②③B、②③⑤C、②④⑥D、②③④4、下面四个句子,从修辞角度看,与其他三项不同类的一项是()(3分)A、吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。B、然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仓,美国人不知道华盛顿似的。C、伊擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,并且终日坐着,我也从没有见过这圆规似的姿势。D、五十年间万事空,懒将白发对青铜。5、下列句子按修辞手法归类,正确的一组是()(3分)①缙绅、大夫、士荟于左丞相府,莫知计所出。②如今人方为刀俎,我为鱼肉。③哙遂入,披帷而立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。④鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。⑤已而明月浮空,石光如练,一切瓦釜,寂然停声。⑥甚矣,乌纱之横、皂隶之俗哉!⑦秦有余力制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。⑧近者奉辞伐罪,旌麾南指,刘琮束手。A、①⑤⑥/②④/③⑦⑧B、①③⑧/②④⑤/⑥⑦C、①⑥/②⑤⑧/③④⑦D、①⑥⑧/②⑤/③④⑦6、选出对下列诗句所用修辞手法归类准确的一项()(3分)10/10 ①蜀道之难,难于上青天。②槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。③明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。④山无陵,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!⑤白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。⑥春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。⑦东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑧秦时明月汉时关。⑨迢迢牵牛星,皎皎河汉女。A、①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨B、①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨C、①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨D、①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨7、下列句子都属于通感修辞方法的一组是()(3分)①中国人到此,仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的,在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。②塘中的月色并不均匀,但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。③方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。④更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。⑤在微微摇摆的红绿灯球底下,颤着酽酽的歌喉,运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。A、②④B、②⑤C、①③D、③⑤8、填入下面一首五言律诗中的横线处最恰当的诗句是()(3分)客路青山外,行舟绿水前。__________,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。A、微雨双燕飞B、潮平两岸阔C、楚塞三湘接D、凄凉四月阑9、有一副对联概括了诸葛亮一生的主要事迹,其上联为“已知天定三分鼎”,下联最妥贴的一项是()(3分)A、犹事西蜀两代君B、更具忠贞一片心C、犹竭人谋六出师D、未料世称万古碑10、张中行先生为一幅国画题联,上联为“何处少墨同多墨”,下联应是()(3分)A、此时无声胜有声B、道是无情却有情C、春城繁花笑落花D、隔水青山似乡山11、下面的八句诗句,可组成四幅题写园林景色的对联,选出上下联组合正确的一项是()(3分)①水清石出鱼可数②桃花含露柳含烟③石含太古水云气④竹里登楼人不见⑤阑干摇红水摇绿⑥竹带半天风雨声⑦花间觅路鸟先知⑧竹密花深鸟自知A、⑧①②⑤③⑥④⑦B、①⑧⑤②⑥③⑦④C、①⑧⑤②③⑥④⑦10/10 D、⑧①②⑤⑥③⑦④12、下列对诗句解说错误的一项是()(3分)A、李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”后两句运用夸张,承上句而来,寓情于景,浑然天成,把抽象的愁思化为具体的形象,既写出了愁思的深重,又饶有新意。B、南朝乐府《西洲曲》“低头弄莲子,莲子清如水。置莲怀袖中,莲心彻底红。”中“莲子”实指莲子,诗句描写了对莲子抚弄的情态,表达了对莲子的喜爱之情。C、王昌龄诗:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色,用“喜”铺垫;由一“忽”字过渡,转入因看到杨柳嫩绿之色,想起送别丈夫参军,现还未归,自己是孑然一身,不免“怨”上心头。先扬后抑,情绪急转直下,悲不自胜。D、李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹怨春阴咽管弦。”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比,深刻揭露了尖锐的阶段矛盾。13、对下列诗句解说错误的一项是()(3分)在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表余心?A、这是一首咏物诗,诗人以“蝉”自比,蝉是高洁的,诗人也具有蝉一样高洁的品性,然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱,诗人至今一事无成,甚至入狱。B、一、二句在句法上用对偶句,在作法上则用起兴的手法,以蝉声来逗起客思。C、三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大,青春已逝,壮志未酬。D、五、六、七三句纯用“比”体,“露重”、“风多”比喻环境压力,“飞难进”比喻政治上的不得意,“响易沉”比喻言论上的受压制。14、下面这副对联对仗不工整,请调整上下联词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上(3分)纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞览胜抒怀水木清华万类荣改后的对联:____________________________________________________________15、下面一段文字中,画横线的句子运用了哪些修辞方法?表达了作者怎样的思想感情?(4分)在一首诗感动的地方,谁能发现一滴蓝墨水的心跳?在一处情感缠绵的地方,谁能感觉一滴蓝墨水的泪湿?在一个故事终结的地方,谁能知晓一滴蓝墨水的归宿?蓝墨水,我熟悉又陌生的蓝墨水,熟悉的是,你那幽蓝幽蓝的神秘面孔,陌生的是,在你出发之前,你仍旧深不可测,你仍旧是个未知数。10/10 答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、阅读下面一首宋词,然后回答问题。(4分)减字木兰花•竞渡(宋)黄裳红旗高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远远回。欢呼震地,惊退万人争战气。金碧楼西,衔得锦标第一归。为了渲染竞渡的热烈紧张气氛,本词运用了哪些修辞手法?试简要说明。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中,汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时,有下面一段曲词。阅读这段曲词,然后回答问题。(4分)《汉宫秋》第三折[梅花酒]呀!俺向着这迥野悲凉,草已添黄,兔早迎霜。犬褪得毛苍;人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇粮,打猎起围场。他、他、他,伤心辞汉主;我、我、我,携手上河梁。他部从入穷荒;我銮舆返咸阳。返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒螀①;泣寒螀,绿纱窗;绿纱窗,不思量!注:①寒螀:寒蝉。这段曲词中主要运用了哪些修辞手法,试简析它们各有怎样的艺术效果。答:____________________________________________________________________10/10 限时训练一参考答案1.【答案】 D(本题是考查句式特点与修辞表达效果的。因为第⑥句没有用比喻的修辞格。虽然句子用了“像”一词,但这只是表猜测或想像,并不是比喻词。这句用的是夸张的修辞格)2.【答案】 D(拟人)3.【答案】 B4.【答案】 C5.【答案】 D6.【答案】 D(非借代)7.【答案】 D(应为拟人)8.【答案】 有人以扎根风雪高原的雪莲为美 也有人以倾国倾城的牡丹为美9.【答案】 B(“书山上跋涉的樵夫”应该喻指读书人,所以用来喻指“词典”不当)10.D(扣紧逻辑顺序和相应递进关系,⑥“这”承接上文,③“而且”承接⑥的“不仅”,②⑤①④作具体阐述)11.【答案】 微笑像一朵娇嫩的花蕾,包容一团温馨的真诚。不浓,不淡;无刚,无媚。心灵像一处澄碧的潭水,装载一汪无尽的宽容。不亢,不卑;无乐,无哀。12.【答案】 勤奋者坚实有力的脚印,勇往直前,是刻在高峰险处的抒情诗,何等豪放。(从内容上看,文段将“懒惰者”和“勤奋者”对比,所以仿写句应以“勤奋者”的“足迹”为陈述对象。从修辞上看,原句“是……忏悔书”用的是暗喻。既然是对比,其他形容词都应与上文的相对)限时训练二参考答案1、C(A项中“娇柔”、B项中“简捷”、“桑梓”,D项中“请缨”不含比喻义。其中“桑梓”、“请缨”使用了借代的修辞手法。)2、C(A、B、D三项均使用了双关的修辞手法,C用的是比喻修辞手法)3、B(①句表示比较,④句表示猜度,⑥句表示举例)4、C(C属于比喻,其余三项属于借代)5、D(借代/比喻/夸张)6、B(夸张/比拟/双关/互文)7、B(①属于拟人,③属于移用,④属于比喻)8、B9、C10、A11、C12、B“莲子”谐音双关,指“怜子”、“爱你”之意。)10/10 13、C三、四两句,一句说蝉,一句说自己,用“不堪”和“来对”构成流水对,把物我联系在一起。而不是两句都写自己。14、调整顺序后的对联为:登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞;览胜抒怀水清木华万类荣。(说明:“纵目”、“登阁”须调序,二者存在先后关系,下面是“纵目”所见,若理解为目的性的,即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的。从平仄上看“览胜”、“抒怀”不能颠倒,因为“纵”(仄声)对“抒”(平声)可,若对“览”(仄声)则不可。“鸢飞”、“鱼跃”主谓式结构,为了对仗,“水木”、“清华”须做相应调整,改为“水清”、“木华”,或改为“木华”、“水清”亦可。)15、运用的修辞手法有:排比、反问、拟人。表达了作者对蓝墨水不事声张、默默无闻、不被人看重而惋惜伤感的情怀。16、运用多种修辞手法。如比拟(“飞出”)、比喻(“春雷”)、夸张(“直破烟波”、“惊退万人”),渲染热烈紧张的气氛。17、主要运用了对偶、排比、(顶真)的修辞手法。对仗:显示了语言的对称美,达到了意境美和韵律美的完美结合。排比:增添语势,使离愁表达更为充分。(顶真:具有回环跌宕的旋律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。)10/10

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