四年级上册语文园地一习作

四年级上册语文园地一习作习作要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。美丽的农场春姐姐来了，带来了暖暖的空气，新新的衣裳……不过，她只给大自然的孩子们穿新衣，可不管那些钢筋、水泥、混凝土的产物。于是，我们决定去农场欣赏她的杰作了。这不，星期六一早，我们就喜气洋洋地出发了。当汽车离开宽阔平坦的高速公路，驶入小路，又颠簸在土路之上后，广阔的新绿映入眼帘，一阵阵泥土混合着青草的味道扑鼻而来，我禁不住使劲儿吸了几口气，用鼻子追随着春天的气息。兴奋之际，车停了，我们来到了一个叫“明太阳农场”的地方。一下车，呼吸着清新的空气，我不由得抬头对着蓝天白云笑了。举目四望，只见路旁那绿油油的麦苗，齐刷刷地站成一片又一片，组成一个个大方阵，那真像是大地的新毯子。不远处，羊群悠闲地吃着青草，憨厚老实的花牛在圈中休息，一些鸡在院子里闲庭信步，居然都不怕我们！还有几只狗高兴地叫个不停。你听，它们在说：“汪汪，又有客人来啦！春天来了，客人多啦……欢迎！欢迎！”农场真美啊！我高兴得蹦蹦跳跳地向一块还没来得及播种的土地走去。脚踩黄绿交织的土地，软绵绵的。远望四周的树木，妩媚的柳树像片片绿色的薄雾，笔直挺拔的杨树像一个个绿的火把，而姿态万千的黄金梨树和桃树呢，它们尽情伸展着枝丫，顶着小小的绿叶小小的花，像舞者……树与树之间的空地上还悠闲地长着野草和一些不知名的野花。哦，我知道了，春姐姐给大地穿的是百衲衣──有的地方是纯绿的，有的地方是小碎花的，有的地方是大花的……各色花布拼接成了大地的春装，又美，又喜庆！想着想着，我们走进了梨树林。突然，我发现梨树之间有的空地上面盖了黑色塑料布。有一些小绿苗从塑料布的孔隙里钻出来。这是怎么回事啊？我不解地问农场的叔叔。叔叔说：“那里种的是草莓。怕草莓被太阳晒坏了，所以给它们盖上了被子。”哦，原来如此呀！真是既新鲜又有趣啊！来到农场真好！我不仅看到了春姐姐那巧手装扮的大自然，也认识了田野中的精灵与卫士，了解了他们成长的知识。哦，美丽的农场，明年春天，我还要来！ 孩子的话：老师说，写文章一定要写自己熟悉的东西。可是，要学的东西总是太多，我没有很多时间仔细欣赏什么自然景观。幸好妈妈的朋友是明太阳农场的主人，使得我有机会亲近农场。在我看来，农场是最美的了，也是我最熟悉的一处自然景观了。所以我写了春天的农场。家长的话：驱车带孩子到农场感受春意，没想到却成就了一篇《美丽的农场》。看来，我们这些做家长的不仅要给孩子好的物质基础，更要带他们从繁重的课业负担中走出来，亲近自然、亲身体验，去积累那些无形的财富……老师的话：小作者以自己的行踪路线为写作顺序，以温婉的笔调描述了春天的农场。其行文流畅、条理清晰，从视觉（“广阔的新绿映入眼帘”）、味觉（“一阵阵泥土混合着青草的味道扑鼻而来”）、听觉（“还有几只狗高兴地叫个不停”）的不同视角，运用比喻、拟人等修辞手法把春天的景物描绘得生动而详尽。而小作者的品悟“哦，我知道了，春姐姐给大地穿的是百衲衣……”更是给文章锦上添花。