语文园地四教学要求1.通过本次综合实践活动，进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们更加热爱生活.2.观察动物，了解动物，介绍动物.用学过的方法写动物.进行积累及加强趣味语文方面的练习.3.提高学生表达、交流的能力，丰富学生的词汇，进一步领悟写动物作文的方法.重点难点1.进行口语交际及写作的训练.2.通过实例把事物的特点介绍具体.教具准备观察自己喜欢的小动物，关注动物的外形、脾气、进食、玩耍、休息等细节，并作记录.教学课时三课时第一课时教学目标1.激发学生喜爱动物的情感，使他们善于观察动物.2.能按一定顺序介绍动物某方面的特点，表达出自己的喜爱之情.教学过程一 回顾旧知识，导入新课1.本单元我们学习了几篇写动物的文章，你能简单说说它们的特点吗?(白鹅高傲;白公鹅具有上将派头;猫性格古怪又淘气可爱;母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦.) 2.为什么作者能如此了解它们呢?(因为作者喜欢这些动物，长时间仔细观察它们，抓住了它们在生活中的特点.)3.今天我们也来听你介绍你喜欢的动物，把它们的特点展示给大家，好吗?二 明确要求，小组练习1.你喜欢什么动物?你了解它哪些方面的特点?(如外形、脾气、进食、嬉戏、争斗、休息等)
2.小组练习，相互交流.(1)想说同一种动物的同学组成一组.(2)一个人说出动物某方面的特点，其他同学注意倾听，给予补充.(3)推选出一人将全组的交流情况向全班汇报.三 班内交流，评价指导1.要求.(1)介绍动物要清楚明白，语言大方得体.(2)能抓住动物的特点，按顺序介绍.(3)能表达出对动物的喜爱之情.(4)听众认真听，听后评价.2.同学交流，教师根据要求进行评价指导.四 教师小结听了你们介绍的动物，老师又了解了不少动物的特点，使我更加喜爱动物.这都归功于你们喜爱动物，仔细观察，并能运用学过的表达方法，把动物的特点准确、生动地描述出来.我衷心感谢你们，让我们共同关爱动物，做动物的好朋友吧!第二课时教学目标1.进一步激发学生热爱动物的情感.2.写一篇有关动物的习作.教学过程一 明要求1.写自己喜欢的小动物.2.要抓住动物的特点具体介绍，表达自己的真情实感.3.运用学过的表达方法.(先总述后分述;明贬实褒;前后对比;比喻、拟人等修辞方法……)二 列提纲中心:表达对小动物的喜爱之情.顺序:1.概括说明动物具有的特点.
2.从几方面抓特点来具体说明.字里行间体现喜爱之情3.总结全文，深入表达情感.三 打草稿，教师对学生给予指导四 欣赏作品1.指定一名学生读作品.2.针对要求，评价哪儿好，哪儿需要再修改.重点指导具体说明的部分.3.学生互读互评.五 自改习作六 誊抄习作范文举例例文一:小 金 鱼前几天，吴伯伯送给我三条小金鱼，让我在学习之余和它们交朋友，我高兴极了.小金鱼十分可爱，其中有两条是青黑色的，一条是红色的.那条较小的青黑色的金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切.一有动静，它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的.我给它取名叫“小黑”.另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛凸出，彩色的眼睛像晶莹的玻璃球似的，肚腹上那些闪着光彩的小点，就像一朵朵金色的小花.它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，经常在水底的鹅卵石的空隙里找吃的.我给它取名叫“石小花”.那条红色的小金鱼，它的胆子十分大.才来的时候，两条黑色的金鱼吓得在盆底装死，可这只红金鱼却在水面上东游游，西逛逛，摇着美丽的大尾巴，仿佛要把它的全部显示给我看似的.我一下就爱上了它，给它取名叫“红公主”.这几条金鱼都很贪玩、淘气.玩的时候总是“红公主”游在最前面.有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动.我走过去一看，它们玩得正欢呢!只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面.眼看“
红公主”要被追上了，我凑近它，悄悄地说:“‘红公主’，加油哇!”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了.不想，“小黑”却生了我的气，它猛地窜过来，摇动大尾巴，溅了我一脸水.我又好气，又好笑.啊!生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐.例文二:小 白 猫我家有一只可爱的小白猫.它身上洁白无瑕的毛光滑得好像搽过油.圆圆的头上，一双大眼睛闪闪发亮.它的一举一动都是那么招人喜爱.有一次，我看见挂在石榴树上的篮子不住地晃动，而且越晃越厉害，很纳闷:现在又没有风，篮子怎么会自己晃动呢?我疑惑地凑过去一看，原来小白猫正在篮子里嬉戏呢!只见它在篮子里使劲地转圈，捕捉自己毛茸茸的尾巴，尾巴左躲右闪，就是捉不着，累得它呼哧呼哧的.最后，它索性躺在篮子里，翘起尾巴，用爪子抓住放在嘴里咬.一会儿，它玩累了，又悠闲地躺在篮子里，好不自在!忽然，它看见了我，停止了嬉戏，用蓝蓝的眼睛盯着我，好像炫耀说:“你看哪，我都会爬树了，多棒!”我点着它的脑门说一声:“淘气!”它好像听懂了，乖乖地从篮子里爬了出来，撒娇地蹭着我的腿.我抱起它，它又一下子抓住我的红领巾，高兴地玩了起来，把我对它的批评忘了个一干二净.一天，奶奶在院子里晒了许多黄豆，小白猫像是又发现了新大陆，悄悄地溜过去，跳上晾黄豆的板子，按住一颗张口就咬.圆溜溜的豆子滚到了一边，没咬着.小白猫不死心，又用爪子去抓，可豆子又滚到另一边去了，一连几次都扑了空.这下子它可生气了，身上的毛竖了起来，它把右爪慢慢抬起来猛地按下去，豆子没抓着，却抓着了自己的爪子.可能是把自己弄疼了吧，它暴跳如雷，在黄豆上乱跑，像发了狂似的.这回，黄豆可遭了殃，一个个滚到地上.我想制止它，刚走上前去，它就发现了我，马上装做若无其事的样子躺在那儿，眼睛还偷偷地看我.我望着满地的豆子及小白猫那滑稽可笑的样子，真是哭笑不得.它是那么活泼、淘气，又是那么生机勃勃.我爱我的小白猫!第三课时教学目标
1.进一步体会本单元描写动物的表达方法.2.积累有关动物的成语.3.读故事，体会语言文字的妙趣.教学过程一 我的发现1.说说小林和小东从三个句子中发现了什么，想到了什么.2.从本组课文中找有关的句子.3.想一想课外读过的，或者你听过的其他类似的句子.4.小结:这种明贬实褒的表达方法，不仅使句子有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲近之感.二 日积月累1.自读成语，读准字音.2.观察成语的特点.(含有动物名称)3.交流不懂的成语，试着用喜欢的成语说句子.4.互相交流其他含有动物名称的成语.5.读读背背.三 趣味语文1.读故事，想想它讲了一件什么事.(苏东坡换上便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对他先后采取了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得.)2.再读课文，把你觉得有趣的地方反复读读，体会有趣在哪里.(①住持的做法有趣;②苏东坡的对联有趣，不动声色地回敬;③后来住持的表情有趣，自己把自己推到尴尬的地步……)3.相互讲故事.4.给短文加题目，如:《哭笑不得》《势利眼的住持》……5.把故事讲给家长听.
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