《麻雀》教学设计教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、理解“摇撼、无可奈何、嫩黄、绒毛、扎煞、绝望、掩护、嘶哑、搏斗”等词语。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、谈话导入：师:同学们,你见过麻雀吗?印象中的麻雀是什么样子呢?师：当这样一只弱小的麻雀遇到一条猎狗会怎样?它们之间会发生一件什么事?让我们一起学习《麻雀》这篇课文。请同学们跟着老师书空课题。（板书：4麻雀）齐读课题。二、感知文本中浓浓的爱意1、《麻雀》这篇课文是俄国作家屠格涅夫写的，指名生读简介。2、课文《麻雀》选自《猎人笔记》中的一篇。请同学们自读课文，课件出示自读要求：1、读准字音，读通句子。2、
思考文中描写了哪三种小动物？它们之间发生了一件什么事？3、出示字词，检查字词认读情况。4、谁来说说文中描写了哪三种小动物？（相机板书：老麻雀、猎狗、小麻雀）5、谁愿意讲述它们之间发生了一件什么事？6、这个看似简单的故事中却包含着一种浓浓的情感，不知你感受到了没有？这是一种怎样的情感？三、感悟小麻雀的可怜1、这浓浓的爱意，是由一只小麻雀的遭遇而展开。这到底是一只怎样的小麻雀呢？请同学们读读课文的一至三自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。谁来读读描写小麻雀的句子？2、学生交流。预设：学生说到小麻雀外形的句子。出示课件：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）这是对小麻雀哪方面的描写？（外形）（2）从这外形的描写中，你感受到小麻雀怎么样？（小、可怜）你从哪些词语感受到它很小的呢？（嘴角嫩黄，头上长着绒毛，刚出生不久），这只小麻雀本应被妈妈呵护着，可是却不幸从巢里掉下来，孤单一人，很（可怜）。谁来有感情地朗读这句话，读出小麻雀的可怜。还有哪句话描写了呢？预设：学生说到小麻雀神态的句子。出示课件：
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（1）这是对小麻雀哪方面的描写？（神态）（2）请认真读读这句话，想想这是一只什么样的麻雀？（可怜、无助的麻雀）从哪些词语可以感受到？（呆呆地、无可奈何）（相机板书：无助、可怜）（3）它呆呆地可能在想什么呢？【想自己怎么会在这里？（风大）想妈妈、想回家）】它回得了家吗？【（回不了）因为（它刚出生不久还不会飞）所以只能（无助地拍打着翅膀）】（适时表扬孩子会结合上文理解句子）小结：因为风大、麻雀又太小，所以才会从巢里掉下来，站到这陌生的地方，它一点办法也没有，只能无助地拍打着小翅膀，多么可怜啊！让我们带着这样的心情一起读一读第三段，注意读出小麻雀的无助、幼小、可怜。四、悟猎狗的可怕1、多么可怜而又无可奈何的小麻雀呀，一起看大屏幕，而就在此时此刻，一个巨大的危险正向它逼近，有一只猎狗正慢慢地走近小麻雀嗅了嗅，张开（大嘴）露出（锋利的牙齿）。这只猎狗看上去怎么样？（板书：凶狠）它张大嘴想要干什么？（吃掉小麻雀）2、看看此时的猎狗，张开血盆大嘴，露出锋利的牙齿，显得多么凶狠。想想那刚出生不久的小麻雀，嘴角还是嫩黄，个头不过咱们拳头那般大，如果猎狗一口咬下去，后果不堪设想。这是多么令人害怕的一幕！你感觉到这紧张的气氛了吗？一起读读这句话。。
五、感悟老麻雀的勇敢1、正在紧要关头，谁出现了？（老麻雀）2、老麻雀是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们仔细默读课文的四、五自然段，用波浪线画出描写老麻雀动作的句子。3、学生交流。出示课件：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（1）这句话中主要描写了老麻雀哪些动作？（飞、落）（2）“像一块儿石头似的”是什么意思？（突出表现老麻雀为保护小麻雀的勇敢和坚定）（3）小小的动作描写带给我们的思考，一起来读一读，读出老麻雀急切的心情以及救小麻雀的坚定心理。4、它还有什么动作令你感动？学生交流。出示课件：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）什么叫“扎煞”？（张开）（2）它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着，它可能在叫着什么？（走开，你这可恶的猎狗！不许你伤害我的孩子！）（3）它为什么要“绝望地尖叫”？（它感到很害怕）带着这种感觉再读这句话。5、它还有什么动作令你感动？学生交流。出示课件：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。（1）哪些动作让你感动？（2
）老麻雀拿什么来掩护小麻雀？（自己的身躯）那拳头般大小的身躯，能掩护得了吗？（掩护不了）所以，现在的老麻雀是什么心情？（紧张、害怕）（3）老麻雀紧张成什么样子了？（浑身发抖，声音嘶哑）带着这种感觉，再读这句话。（4）如此紧张、害怕的老麻雀并没有退缩，一起读这句话。出示课件：它呆立着不动，准备着一场搏斗。（5）这会是一场什么样的搏斗？在老麻雀看来，猎狗就像一只庞大的怪物，麻雀连我们拳头般大小都没有，它们的力量相差太大了，对老麻雀来说，这无疑是一场生死搏斗，结果很明显，（老麻雀战死）知道结果的老麻雀为什么还要来掩护、拯救这小麻雀？（看到自己的孩子面临危险，它不能眼睁睁地看着孩子被猎狗吃掉）（6）这说明老麻雀怎么样？（板书：勇敢）这勇气来自哪里？文中是这样说的，一起读读这句话。出示课件：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。小结：明明毫无希望，但老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前；明明绝望、害怕，但老麻雀仍然从树上飞下来；明明知道死路一条，但她不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，为了救自己的孩子，老麻雀奋不顾身，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续孩子一分钟的生命……这到底是一种什么样的力量呢？（爱的力量）（板书：爱）小结：是啊！这种强大的力量就源自于伟大的爱！世界上，无论是人还是动物，他们都有爱，父
母爱的力量是无私的、是博大的，正是因为这种力量，老麻雀才战胜了对死亡的恐惧，勇敢地从树上飞下来，让我们深情地读一读，老麻雀是如何奋不顾身地拯救自己的孩子的：课件出示：她从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。她扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。她用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。她浑身发抖了，发出嘶哑的声音。她呆立着不动，准备着一场搏斗。她不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。六、感悟爱的奇迹麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可正因为老麻雀那震撼人心的爱，产生的巨大力量，使得那令人惊恐不安的险情出现了奇迹--------小麻雀得救了。老麻雀的勇气感动了你，感动了（猎狗）你从哪里看出来的？（向后退）还感动了我，其实我就是文章中的猎人，也是文章的作者屠格涅夫，《麻雀》选自小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：（师朗读）七、拓展：1、同学们，通过这个故事，我们感受到了浓浓的爱！爱无处不在，又何止产生在动物之间，还产生在我们人的身上，老师今天也带来了一个真实的故事，请看大屏幕。2
、此时此刻，你想说什么？最想对谁说，请将你想说的话，写下来。板书设计：4麻雀老麻雀（勇敢）爱（凶狠）猎狗小麻雀（弱小）
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