语文人教版四年级上册《麻雀》教学设计

《麻雀》教学设计第二课时教学目标：1、通过教学，让学生懂得动物也有伟大的母爱。2、体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。教学重点：老麻雀为保护孩子是怎样奋不顾身与猎狗进行搏斗的；理解“一种强大的力量”是指什么力量。教学过程：一、复习导入1、板题、学生读题。同学们，描写的主要内容是什么？2、我们现在想急切知道的是什么？二、细读课文，理解感悟1、先学习第二部分；（1）默读4-6自然段，思考：a、猎狗发现小麻雀后是怎么做的？b、在这危急关头，老麻雀又是怎么做的？c、老麻雀明知斗不过，为什么还是要飞下来？d、“一种强大的力量”指什么力量？2、学生思考后相互讨论；3、指名学生发言，回答以上问题。 板书重点句子，帮助、加深学生理解。a、突然，一只麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。齐读这句话。这是一个什么句子？老麻雀飞下来像石头落地，说明了什么？这反映了它什么样的心情？我们应以什么样的语气来读这句话？（救子心切，落地很快）老麻雀飞下来后又是怎么做的呢？（过渡）b、它扑煞着起全身羽毛，绝望地尖叫着。“绝望”是什么意思？为什么叫尖叫着？（猎狗很凶猛很庞大，害怕，没有希望。借助羽毛和尖叫发泄自己的愤怒和恐惧。）c、一种强大的力量使它飞了下来？这种强大的力量到底是什么力量？4、爱的力量是巨大的？结果怎样？老麻雀为什么会有这样的表现？5、你们还有不理解的吗？三、学习第三部分假如我看到这个情景会如何做？四、学习第四部分1、猎狗要伤害的是一只怎样的小麻雀？读第一部分，找出描写外形特点的句子：神态呢？2、说明了什么？（小麻雀可怜、弱小、孤独无助） 五、教师小结：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了我。这种爱就是世界上最伟大的爱----母爱。六、拓展练习学了本课后，你有什么收获？板书设计：      13麻雀小麻雀掉保护↗↖想吃爱老麻雀落→猎狗退搏斗 教学反思：这篇课文并不难理解，故事学生也容易把握。在教学时让学生多次阅读课文，弄清作者所讲述的故事。课文按照事情发展的顺序，生动形象地叙述了“我”的所见所闻，从而勾勒了一幅感人的画面。在学生大致理解了课文的基本内容后，教师应顺势让他们通过“思考--讨论--发言”的办法去弄清故事的几个层次：我发现可怜的小麻雀----猎狗威胁小麻雀----老麻雀拯救小麻雀----“我”唤猎狗走开。这样有利于学生理解课文，加强对课文内容的感性认识。