2021年【教案】部编版四年级语文上册：麻雀-教案

2021-2021学年人教部编版四年级语文上册17麻雀授课课题麻雀课型讲读课文2课时时间1.熟悉“嗅.奈.煞”等7个生字，会写“嗅.呆.奈”等13个字；2.有感情地朗读课文；明白课文主要内容及课文的写作次序；教学目标3.通过老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀.勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导同学体会母爱的巨大力气，懂得作者所表达的怜悯.爱惜弱小者，藐视.不恐惧庞|精.|品.然大物的思想感情；|可.|编.|辑.|学.教学懂得.观赏老麻雀为如何奋不顾身爱护小麻雀的；|习.|资.|料.重点*|*|*教学懂得“一种强大的力气”即母爱的力气，使弱小战胜强大；|*|难点|欢.|迎.|下.|载.第一课时1.能正确.流利地朗读课文；教学2.把握本课的生字词；目标教具课件预备教学设计设计意图一.启示谈话今日我们要学习的为一百多年前俄国闻名作家屠格涅【设计意图：设计这夫写的一篇文学作品的片段；屠格涅夫小时候在农村长大，一环节，让同学深化明导入有很多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的白作者和写作背景；】（）分钟作品经常反映他对农奴的怜悯，对大自然的喜爱；今日学习的《麻雀》就为其中的一篇；（板书：麻雀）第1页共12页第1页，共12页 二.自学——引导同学明白大意1.先自读课文，看有几个角色？要搞清晰人物关系，谁为弱者，谁为庞然大物？〔板书：小麻雀老麻雀猎狗〕2.你仍读懂了什么？三.再自学——引导同学明白课文主要内容：1.提示：|精.（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？|品.|可.|编.（2）猎狗想怎么样？|辑.|学.【设计意图：让同学在|习.|资.（3）老麻雀为怎么应付的？|料.*读通.熟读的基础上感|小麻雀掉下来*|知文本的内容；】*|老麻雀飞下来爱护预备搏斗*||欢.|迎.猎狗张开露出愣住后退|下.|载.2.依据刚才争论的，把这些重点句用波浪线画下来；新课小麻雀从巢里掉下来了；猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅教学了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿；老麻雀用自己的身躯（）分钟爱护着小麻雀，预备着一场搏斗；猎狗愣住了，渐渐地向后退；3.按这种事情进展的先后次序给课文分段.归纳段意；课文可以分为三部分：第一部分（第1—3自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发觉了一只掉在地上的小麻雀；其次部分（第4.5.6自然段）：写猎狗想损害小麻雀，【设计意图：总结段老麻雀飞落下来，爱护小麻雀；意，让同学一目了然地第三部分（第7自然段）：写“我”赶忙唤回猎狗，走明白课文；】开了；其中第1.2.3自然段为事情的起因，第4.5.6自然段为事情的经过，第7自然段为事情的结局；四.记忆字形，指导书写1．分析记忆字形；老师要勉励同学开动脑筋记忆出示生字“嗅.奈.煞.拯.嘶.哑.庞”第2页共12页第2页，共12页 “煞.奈”为上下结构；“嗅.嘶.哑”的偏旁都为口字旁；2.书写指导；出示生字“嗅.呆.奈.巢.齿.躯.掩.护.幼.搏.庞.量.愣”指导书写：“嗅”别遗忘大上有一点；“口”加“木”为“呆”；“掩”字“大”下面为“电”；|精.指导同学按笔顺规章写字，并留意同学的写字姿态；|品.|可.|编.五.范读课文|辑.|学.|习.|资.通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情；|料.*|*|*|*|课堂小结|欢.六.布置作业|迎.及拓展延|下.|载.熟读课文；抄词；长（）分钟课堂作业新设计一.给带点的字挑选正确的读音，用“√”表示；扎煞〔shāsā〕搏斗〔bóbé〕．．嗅．到〔xiùxòu〕拯．救〔zhěnɡzěnɡ〕二.读拼音写汉字；身〔qū〕〔bó〕斗牙（chǐ）〔pánɡ〕大〔yòu〕儿无可〔nài〕何三.选词填空，组成词语；撕嘶搏博〔〕咬〔〕开拼（）（）士四.回答疑题；1.文章为从哪三个方面把老麻雀爱护小麻雀的经过写详细的？；2.“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明白什么道理？；第3页共12页第3页，共12页 【答案】一.shābóxiùzhěnɡ二.躯搏齿庞幼奈三.嘶撕搏博四.1.扎煞起全身的羽毛，尖叫，用自己的身躯爱护着小麻雀；|精.2.母爱，这为存在于小生灵老麻雀身上的令人敬佩的宏大情感，这为一种“强大的力气”，|品.|可.|编.|辑.为它促使老麻雀舍弃自己安全的环境，铤而走险飞落在凶狠的猎狗面前，誓与猎狗进行殊|学.|习.|资.|料.死的较量，爱护和挽救自己的幼儿；母爱，为多么的无私和宏大啊！*|*|*|*||欢.|迎.其次课时|下.|载.1.有感情地朗读课文；明白课文主要内容及课文的写作次序；2.通过老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀.勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，教学目标引导同学体会母爱的巨大力气，懂得作者所表达的怜悯.爱惜弱小者，藐视.不恐惧庞然大物的思想感情；教具预备课件教学设计设计意图一.复习生字.新词【设计意图：这一环节1.听写；让同学巩固所学学问，导入2.认读词语；加深印象；】（）分钟嘶哑挽救扎煞奈何嗅到3.课文讲了一件什么事？今日我们连续学习这篇课文；第4页共12页第4页，共12页 二.讲读课文（一）学习第一段，指名读课文，读后回答疑题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时；地点：林荫路上）（二）学习第2自然段，自由读课文，读后师生争论问题；1.争论事情发生的起因；〔多媒体显现下面三个|精.问题〕|品.|可.|编.|辑.（1）猎狗发觉了什么猎物？|学.|习.|资.（发觉了一只掉在地上的小麻雀）|料.*|*（2）站在地上的小麻雀为什么神态？|*|*（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小||欢.|迎.翅膀）“无可奈何”为什么意思？“呆呆地”与“无|下.|载.可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态.心理等）新课教学（3）从哪些地方可以看出小麻雀才诞生不久，（）分钟为从巢里掉下来的？【设计意图：扣紧语言（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）文字指导阅读，对同学指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆懂得运用语言都为必要呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无方法，要突的，同时受到情感的熏出它没方法，不知怎么办好，声音要拖长一些；“嫩陶，表达了工具性与人黄”与“绒毛”要读得稍重一些；文性的融合；】（老师示范）同学练习，然后指名朗读；2.争论事情的经过；（1）猎狗发觉小麻雀后，为怎样做的？接着又发生了什么意外情形？默读第4自然段；①回答上述第一个问题；（猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿）（板书：吃）指导朗读：读这句时，要突出紧急的气氛；②回答上述其次个问题；第5页共12页第5页，共12页 （突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样懂得“像一块石头似的落在猎狗面前”，引导同学争论懂得；“失望”为什么意思？留意此时老麻雀为什么样子；（板书：救）指导朗读：其次句要读出老麻雀的急迫之情，第【设计意图：通过引导三句要表现出老麻雀的失望；同学发挥想象来懂得（2）老麻雀这么急迫地飞下来，要做什么？齐课文内容，感受大潮来|精.读第五节；同学回答疑题：老麻雀用自己的身躯爱护暂时的壮丽景象，体会|品.|可.|编.|辑.着小麻雀，想挽救自己的幼儿；“挽救”一词怎样懂作者的心情，受到感染|学.|习.|资.得？一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道和熏陶，自然而然地把|料.*|*这一点，从哪里可以看出来？同学带入了文本当中，|*|*（读文中句子回答）明知斗不过，为什么仍要飞实现了与文本的深层次||欢.|迎.下来？（板书：斗）的对话；】|下.|载.（读文中句子回答：可为它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上；一种强大的力气使它飞了下来）怎样懂得“一种强大的力气”？要引导同学回答得充分.详细；（板书：强大的爱）（3）面对如此无畏的老麻雀，猎狗为怎么做的？默读第六节；想一想猎狗为什么会愣住？“渐渐地.渐渐地向后退”说明白什么？指导朗读：“愣住”“这么大”两词要重读，两个“渐渐地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和徘徊；3.争论事情的结局；齐读最终一个自然段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走；三.朗读全文，总结全文由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来预备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告知我们什么呢？结论：正为这种强大的爱，挽救了小麻雀；正为这种强大的爱，吓住了猎狗；第6页共12页第6页，共12页 正为这种强大的爱，感动了“我”；四.拓展作业【设计意图：小练笔使课堂小结你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，同学在写中加深懂得，及拓展延激发情思，提高运用语长写好后给大家读一读；|精.言文字表情达意的能|品.（）分钟|可.|编.力；】|辑.|学.|习.|资.|料.*麻雀|*|*小麻雀|板书*|救吃|欢.内容|迎.|下.|载.老麻雀强大的爱斗猎狗课堂作业新设计一.在文中找出以下词语的近义词；挽救——（）匆忙——（）庇护——（）猛烈——（）二.比一比，组成词语；幼〔〕奈〕躯〕绒〔〕〔〔幻〔〕夸〕躺〕戎〔〕〔〔三.挑选句子的含义，在正确的答案后面的括号里打“√”；1.“一种强大的力气使它飞了下来”中的“一种强大的力气”指的为：①风猛烈地摇动着梧桐树的力度；（）②母爱；（）③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力；（）2.“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的士气，渐渐地，渐渐地向后退；”这说明白：④猎狗特别可怕老麻雀；（）第7页共12页 第7页，共12页 ⑤猎狗很怜悯老麻雀，所以自己往后退；（）⑥猎狗被老麻雀不畏强暴的士气震慑（shè）住了，所以渐渐往后退；（）四.依据课文内容回答疑题；1.这篇文章为依据什么次序写的？主要讲了一件什么事？2.文中哪些句子描写了小麻雀？从哪些方面描写的？|精.3.猎狗愣住了，为由于可怕吗？|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.4.“我”为什么赶忙唤回猎狗，带着它走开了？|料.*|*|*|*||欢.|迎.【答案】|下.|载.一.挽救赶忙爱护猛烈二.幼小幻想奈何夸大身躯躺下毛绒戎马三.1.②2.⑥四1.依据事情进展的次序来写的；主要讲了我打猎回来的路上，猎狗在地上发觉了一只小麻雀，老麻雀爱护小麻雀，猎狗愣住了的故事；2.小麻雀呆呆地站在地上，从巢里掉下来的；这为对小麻雀的形状描写；3.不为由于可怕；为由于猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱而愣住了；4.由于我不想让猎狗损害小麻雀和老麻雀；教学反思1.让同学自己感悟和体会为主；我从找老麻雀爱护小麻雀这种宏大的母爱精神的句子着手，让同学们的感悟和体会都很深，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力；2.我在这节课上从引导同学抓住主要句子，结合重点词语谈体会来懂得课文入手，逐步培育同学抓重点词体会感悟句意的才能；3.通过小练笔，充分发挥同学的想象力，让同学的情感和作者的情感产生共鸣加深对课文主题的懂得；但为在教学中仍存在着很多不足之处：第8页共12页第8页，共12页 1.没能奇妙地抓住课文中的意外生成，产生的情感共鸣；在课文的最终，同学都能体会到老麻雀对小麻雀的母爱精神；但为对于人间的母爱，人间的各种真爱，没能体会出来；这也反映了一个问题，说明我在设计教案时，对教材内容没能够吃透，对教材外的意外生成，也没能够去好好的把握；2.在本节课中我虽然留意同学在读中感悟课文，但读书的形式单一化（指名读）缺乏多样化：默读，自由读，齐读在授课环节中细节设计不紧密（板书），时间驾驭的不为很合理；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.【教材分析】|习.|资.|料.*《麻雀》为部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国闻|*|*名现实主义作家屠格涅夫之手；表达了一只老麻雀在巨大的猎狗面前，奋不顾身|*||欢.地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的动人故事，热忱地歌颂了“爱”这一种强大|迎.|下.|载.的力气；【作者介绍】屠格涅夫，19世纪俄国闻名现实主义作家，全名伊凡.谢尔盖耶维奇.屠格涅夫；屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向，构思新奇，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为精练.美丽，对俄国文学的进展有巨大影响；他的代表作为《猎人笔记》；【与文章相关的资料介绍】1.《麻雀》选自《猎人笔记》，原文的后面仍有这样几句话：“为的，请不要见笑；对那只小小的.勇敢的鸟，对它的爱的激情，我为怀着真诚之情的；我想，爱比死，比死的恐惧更强大；只有她，只有爱，才维系着生命，并使它布满活力；”2.麻雀又名树麻雀.霍雀.嘉宾.瓦雀.琉雀.家雀.老家子.老家贼.照夜.麻谷.南麻雀.禾雀.宾雀.厝鸟.家巧儿；英文名：sparrow；国家爱护动物；课后作业基础积存大巩固一.比一比，组成词语；掩〔〕呆〔〕护〔〕庞〔〕淹〔〕杏〔〕启〔〕庆〔〕第9页共12页第9页，共12页 二.给下面的字换部首组成新字再组词；掩〔〕搏〔〕躯〔〕庞〔〕三.选词填空搭配；尖叫咀嚼摇动站着跑开细细地（）猛烈地（）呆呆地（）赶忙地（）|精.失望地（）|品.|可.|编.|辑.声音抓饭怪物牙齿力气|学.|习.|资.锐利的（）巨大的（）|料.*|*喷香的（）强大的（）|*|*嘶哑的（）||欢.|迎.|下.四.选词填空补全句子；|载.爱护爱护1.我们要（）小动物；2.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀；搏斗战役3.老麻雀不顾自己安危；誓与猎狗作生死（）；4.一场猛烈的（）打响了；五.依据课文填空，完成练习；一只老麻雀从一棵树上（）、〔〕落在猎狗面前；它（），（）尖叫着；（1）这里把老麻雀比作，为由于；（2）“扎煞起全身的羽毛”说明白老麻雀，“失望地尖叫”为由于老麻雀；阅读才能大提升六.课文整体梳理；课文表达了的动人故事；不仅刻画出的弱小，的凶暴，“我”的怜悯怜爱的形象，而且塑造出在危急关头挺身而出，为救幼儿的果敢形象，热忱地歌颂了这一种强大的力气；第10页共12页第10页，共12页 七.重点段落品析；风（）摇动着路旁的白桦树；我顺着（）望去，观察一只小麻雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀；它嘴角（），头上长着（），分明为（）不久，从（）掉下来的；1.用“”画出写小麻雀幼小的词句；2.结合上下文说明“无可奈何”，并用它写一句话；|精.；|品.|可.|编.3.“一种强大的力气”使老麻雀飞了下来，这为什么力气？|辑.|学.|习.|资.；|料.*|*|*|*||欢.思维创新大拓展|迎.|下.|载.八.在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的宏大力气之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？参考答案：一.爱护埋没呆在杏仁护手开启巨大庆祝二.俺俺家傅师傅抠抠门拢拉拢三.咀嚼摇动站着跑开尖叫；牙齿怪物抓饭力气声音四.1.爱护2.爱护3.搏斗4.战役五.飞下来，像一块石头似的，扎煞起全身的羽毛，失望地（1）石头，老麻雀下落的速度也很快；（2）用自己的身体爱护小麻雀；对猎狗没有信心，仍为拼尽全力地来挽救自己的孩子；六.一只老麻雀在巨大的猎狗面前，奋不顾身地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的；小麻雀；猎狗；老麻雀；奋不顾身；母爱；七.猛烈地林荫路呆呆地无可奈何地嫩黄绒毛刚诞生巢里第11页共12页第11页，共12页 1.拍打着小翅膀；它嘴角嫩黄，头上长着绒毛2.无可奈何：指感到没有方法，只有这样了；3.这为母爱的力气，母亲为了爱护自己的孩子从内心产生的无私的母爱八.示例：1.老麻雀，你太勇敢了，我很佩服你.老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动；老麻雀，你真棒.我为你竖大拇指；老麻雀，我要学习你临危不惧的精神；|精.2.你想对小麻雀说一句话：你有一位好爸爸或许为妈妈，你长大后要孝顺他们；|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.第12页共12页第12页，共12页