题目麻雀目标（知识目标、技能目标、思想情感目标等）1.正确、流利、有感情地朗读课文2.了解文章是怎样按照事情发展顺序写的3.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中懂得动物也有伟大的母亲重难点理解课文内容教学方法理解“一种强大的力量”即是母爱的力量使弱小战胜强大，懂得母爱的伟大教学手段角色扮演法，讲授法，小组讨论法教学过程一、引入新课1.在上节课的学习中，我们知道了老麻雀保护小麻雀的故事，你能再次朗读课文，完整的说说课文讲了一件什么事情吗？生举手说说课文讲了什么事情，师引导并小结：课文讲了一只年幼的小麻雀掉在地上，当猎狗发现并要吃小麻雀时，老麻雀奋不顾身的从树枝上飞下来保护小麻雀，最后用强大的母爱击退了猎狗。板书课题《麻雀》，学生齐读课文一遍二、进入新课课文1-3自然段写了什么呢？我们齐读一遍，读完后回答问题：1.课文中出现了谁？我和猎狗走在前面发现了什么？它是怎么发现的？2.这时的小麻雀是什么样的？3.为什么小麻雀在那里？生齐读课文，读完后：小组之间讨论并找出答案3分钟。小组代表上讲台回答问题，师根据课文内容引导并小结：1-3自然段是我们课文第一部分，写“我”打猎回来的路上，“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀。多么意外的发现啊！那接下来又发生了什么事情呢，我们带着问题齐读4-6自然段1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？2.接下来又发生了什么意外的情况？3.落下来的老麻雀羽毛和叫声是怎么样的？说明了什么？4.老麻雀如何救小麻雀？一种强大的力量是什么力量？5.这种强大的力量又让猎狗发生了什么变化？生齐读课文一遍，小组讨论并写出答案，是根据课文内容引导并小结：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀四、你能扮演它们当时的动作吗？师让学生举手并角色扮演。
1.看到这种情况，“我”是如何做的？齐读课文第七自然段生举手回答问题，是引导并小结：第三部分写“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了五、主题解读六、作业七、结课备注作业：1．完成同步导学2．多读书板书设计：13.麻雀猎狗吃小麻雀老麻雀救小麻雀
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