新部编版四年级上册《麻雀》ppt课件完美

16.麻雀语文统编版四年级上 再读课文，围绕以下问题进行小组交流：1.这是一只什么样的小麻雀？2.小麻雀处境怎样？3.老麻雀和小麻雀的命运是怎样的？课文解析 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。交代了故事发生的时间、地点及跑在我前面的猎狗，为故事开始引路搭桥。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。小麻雀面对突如其来的变故茫然无助的神情以及害怕的心理。风力之大，为后文麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。嫩黄绒毛刚出生不久掉下来“嫩黄，长绒毛”外形看出，小麻雀稚嫩幼小，“刚出生不久”表明小麻雀无力自救。 课文解读小麻雀的处境怎样呢？ 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。一连串动作描写，写出猎狗即将伤害小麻雀，突出小麻雀处境危险。 此时小麻雀的处境可以用哪些词语来形容？千钧一发危在旦夕生死攸关 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。比喻句，表现了麻雀飞落时用力之猛，动作之快，充分反映了麻雀着急、紧张的心情，同时也充分表现了它的勇敢。老麻雀临战时很紧张，它虽然对吓退猎狗不抱希望，但是仍用尽全力地尖叫来保护小麻雀，这就是母爱的力量。 课文解读老麻雀和小麻雀的命运会怎样呢？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。老麻雀为救自己的幼儿，奋不顾身地坚持着。这种“强大的力量”就是母爱的力量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。点明了文章的中心。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。为什么会后退呢？(课后第二题)对比，猎狗之所以退缩，是因为它被老麻雀的勇气震慑住了，侧面衬托出母爱的伟大。 你最想对老麻雀说什么？老麻雀你爱孩子胜过爱自己，你的行为使我懂得了母爱的力量是无穷的！我要学习你临危不惧的精神。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。为什么？与开头照应，“我”被老麻雀伟大的母爱所感动，所以带走了猎狗，小麻雀脱险了。 本文是怎样按事情的发展顺序写的？从中你感受到了什么？起因：猎狗发现可怜的小麻雀；经过：老麻雀拯救小麻雀；结果：猎狗走开。感受到了母爱的伟大。难点探究 16.麻雀强大的力量想吃拯救猎狗→小麻雀←老麻雀结构梳理 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。主旨归纳 《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。拓展延伸 你身边有哪些关于母爱的故事呢？或者你读过哪些？想一想，写一写。课后作业 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰”的“三官信仰”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“像篝火呼啦啦燃烧在黑夜”,表现了张芝对敦煌的影响。8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌者,盛大也”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。9.开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。