语文人教版四年级上册《麻雀》教学设计

《麻雀》教学设计教学目标：1、了解课文内容。2、理解老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的，体会爱的力量。教学重难点： 理解、体会老麻雀的爱子之情。教学准备：相关课件，提前板书：猎狗、老麻雀、小麻雀教学过程：一、导入课题：（展示课件）大家知道画面上的鸟儿是什么吗？（生答）请再仔细看一看这是一只怎样的麻雀?（生答）这么幼小麻雀本应该爱温暖的巢里享受鸟妈妈的抚爱，可它却无可奈何地站在地上，多可怜啊！哎呀，不好，那边来了一条凶猛的猎狗，你看它正慢慢地走进呆呆的小麻雀……看到这里，我们心情都跟着紧张起来，可是，最终这条猎狗却慢慢的向后退去。大家猜猜究竟是什么原因呢？到底是不是大家所说的这样呢？带着这样的疑问让我们共同走进俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》。二、整体感知：1、齐读课文，画出读不准的字词，思考猎狗后退的原因。（1）、纠正并强调读不准的字音。（2）、生回答猎狗后退的原因，并由此概括课文内容。学生思考、回答，教师引导、明确。三、研读体会：1、画出有关描写小麻雀、猎狗、老麻雀的词语，并读一读。2、默读第四、第五自然段思考这是一只怎样的老麻雀，你是从哪些语句中体会到的？学生阅读、思考、勾画、回答；教师巡视、指导、明确。四、升华拓展：1、让学生写一写对母爱的体会。 2、补充原文的结尾。五、板书：3、麻雀猎狗走近小麻雀后退老麻雀