四年级麻雀优质课教案

四年级麻雀优质课教案——《麻雀》课堂教学预设方案教学目标：1、理解“扎煞”等6个词语的意思，读好难读的句子，学会用近义换词法、想象理解法等理解词语。2、学会用关键词复述课文，用批注法理解课文中的重点词句“猎狗慢慢地走近·····”3、初步体会“一种强大的力量”是指母爱的力量，并试着运用课堂学习到的技巧仿写片段教学过程：一、谈话1、同学们，虽然老师是第一次上我们班的课，但我从你们的眼神中看到了对朋友的笑意，既然是朋友了，咱们就来聊一聊：我家旁边有一座球山公园，每天早晨，我都会被一群悦耳的鸟鸣声从睡梦中唤醒，你猜这些是什么鸟？2、引出课题：麻雀我们的祖先是这样造雀字的，我们来分析一下：上面是个小，下面是只鸟。演变成现代文字，你看懂了吗？关于雀的成语很多，来说说看？二、初读课文，理清脉络1、 这是一种不起眼的小鸟，可是在它身上，却发生了极不寻常的事。那是怎样的故事呢？来打开书，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通，读顺，划出难读难理解的词语或句子，多读几次，试着理解。2、读得如此投入，老师都不忍心将你们打断。刚才老师把难读的词语整理了一下：摇撼嘶哑掩护先出示第一组，说说你的发现，这样的词语还有······能说说他们的意思吗扎煞搏斗拯救扎煞就是张开，伸张的意思，这组都是动词，可以用想象理解法来理解词语。理解了这些难理解的词语，再读读难读的句子，谁来试试看。3出示句子它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。这里的三个它都是指同个角色吗？板书：小麻雀老麻雀猎狗6、课文的主要内容是什么？7、整理板书：小麻雀老麻雀猎狗掉落 退8、谁能理清课文的思路，说说课文的主要内容？能不能根据板书，再把课文内容讲一讲三、精读课文1、刚才你的讲述十分精彩，整篇哪些自然段特别精彩，请快速浏览课文，用五角星标在自然段前面。2、交流：出示4、5自然段3、师：让我们静下心来，仔细默读课文这两个自然段，看看从这两段中，你看到了什么，又想到了什么？用笔把你认为最重要的地方画上横线，并在旁边写上你的想法.4、交流：师示范批注5、猎狗是为了吃小麻雀，老麻雀是为了拯救小麻雀，这是一只怎样的小麻雀？6、出示：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀7、我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀站在地上，拍打着小翅膀8、那句话好？说说原因9、还是一只怎么样的小麻雀？ 10、它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明刚出生不久，从巢里掉下来的说说哪些是看到的，哪些是想到的，又是怎么样写具体11、在小麻雀成为猎狗目标后，老麻雀是袖手旁观吗？用课文的句子来回答12出示4、5自然段，老麻雀的这一部分描写13、它原本可以“安然地站在高高的，没有危险的树枝上”14、可是它不能，安然地站在高高的，没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来，这强大的力量是指什么？指名生回答17、这种强大的力量不仅震慑住了猎狗，连作者屠格涅夫也被震慑住了》原文结局是这样写的男女生分自然段读四、课外链接：在大自然当中，也常有类似的因为爱而产生强大力量的事情。比如海面上的信天翁和海里的鲨鱼学习单五、推荐书目师引：很高兴与大家一起分享了麻雀关于母爱的伟大的故事，其实动物也和我们人类一样有着丰富的情感，在很多的文学作品中还可以看到很多类似的故事。如我的新阅读计划海明威《老人与海》沈石溪《狼妻》 屠格涅夫《猎人笔记》麻雀教案课前背：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基母爱是一种巨大的火焰。——罗曼．罗兰世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁一、导入课文，梳理故事内容1、出示麻雀的图片同学们平日生活中见过这种鸟吗？它叫什么？3、请同学们打开课本，听课文录音。思考：课文中的主角有几个？分别是谁？它们之间发生了一件什么事情？提示：1、小麻雀发生了什么事？2、猎狗想怎么样？3、老麻雀怎么对付的？师：刚才同学们回答得很好，说明大家深入了解了课文的主要内容。《麻雀》是一篇按事情发展顺序写的课文，只要我们抓住了课文中出现的主要角色，弄清了他们之间的关系，并按照事情的起因、经过、结果的顺序去梳理故事情节，相信你们的概括能力一定会大有提高。 过渡语：刚才我们从整体上了解了课文的主要内容，下面就请大家合作学习这篇课文。二、合作学习，把握角色特点合作学习三个学习方阵小组同学为小麻雀研学组小组同学为猎狗研学组小组同学为老麻雀研学组学习步骤：想一想你所在研学组的角色给你留下了怎样的印象？找一找找出文中最能体现角色特点的句子。谈一谈组内互谈对重点词、句的理解和感受。读一读在理解感悟中朗读这些重点句子。三、集体汇报，揭示课文主题师：刚才同学们合作学习得很认真，交流讨论的气氛也很浓。下面我要逐一采访了，看大家的学习效果怎么样？首先我要采访的小麻雀研学组的同学们，你们做好准备了吗？师问：课文中的小麻雀给你留下了怎样的印象？你能用几个词语概括一下吗？ 追问：你是从课文中的哪些句子中感受到的？能读给大家听听吗？我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀站在地上，地拍打着小翅膀。它嘴角，头上长着，分明是不久，从巢里掉下来的。师问：在这段文字中，你从哪些地方感受到了这只小麻雀的弱小？你又从哪些地方感受到了它的无助？无可奈何是什么意思？。生活中你有好吗?为什么它会有呆呆地表情？这只幼小的小麻雀为什么会从巢里掉下来呢？猛烈说明了什么？摇撼是什么意思？能把大风的吹动梧桐树的样子做一做吗?师：小麻雀的遭遇太值得我们同情了，而且它又是那么的弱小和无助，谁来带着对小麻雀同情和怜爱的语气来读这段话。指名读、点评，男女分读，齐读。过渡语:这是一只多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀,,一个巨大的危险正在向它逼近,这个危险就是猎狗。课件：猎狗逼近小麻雀的动画。下面轮到猎狗研学组的同学出场了。 师：谁来用几个词形容一下这只猎狗给你留下的印象？课文中是怎样描写它的凶恶的，你能找到描写它凶恶的句子吗？课件：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出了锋利的牙齿。师：你觉得这句话中哪些词语能体现它的凶恶？谁能带着凶狠的语气来读这句话。指名读、猎狗研学组的读，全班齐读。刚才有同学提到了猎狗的另一个特点就是庞大。庞大是什么意思？谁来说说？文中的哪一句写出了猎狗的庞大？课件：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！你觉得我们在朗读这句时，重点要突出哪两个词语？谁来试试？猎狗研学组的个人，集体、全班。师：小麻雀的生命安全受到了极大的威胁，正在这千钧一发的危险时刻，谁出现了？它是怎样保护自己的孩子的？请老麻雀研学组的同学来读读他们找到的句子。课件：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。师：描写老麻雀语句挺多的。谁来告诉我，老麻雀在你心中是个怎样的印象？课件：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。齐读这句，这句中把什么比做什么？”像一块石头似的”说明了什么？师：老麻雀飞下来后，又是怎样做的呢？课件：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。师：扎煞是什么意思？绝望又是什么意思？老麻雀为什么会觉得没有希望呢？，那它又为何要尖叫呢？你能体会到它此时的心情吗？谁来读读这句话？师：但是，老麻雀在危险面前没有退缩，没有逃避。齐读课件：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。 师：老麻雀一心想要把自己的幼儿从危难中拯救出来，可是它为什么又会浑身发抖，而且嘴里发出嘶哑的叫声呢？你从它呆立着不动又体会到了什么？谁能把这种复杂的心情读出来，指名读。师：是啊！在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！齐读课件：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。师：安然是什么意思？老麻雀此时完全可以站在高高的没有危险的树枝上呀？是什么让它做这样的抉择？课件：“一种强大的力量”，究竟是什么力量呢？板书：母爱师：是呀，老麻雀是一位母亲，因为它孩子的生命正在受到威胁，所以它要毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救小麻雀，哪怕牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大、多么高尚的母爱啊！让我们一起在读中体会母爱的伟大力量好吗？ 师：世界上最伟大、最无私的爱是母爱，它是一股强大的，不可忽视的力量，这种力量在任何动物身上均有体现，都值得歌颂和赞美。在这里老师搜集了一些关于母爱的故事，想念给大家听一听。还记得发生在2008年的那场汶川大地震吗？请看图片。感人配乐课件：动物配乐课件布置作业：小练笔：母亲是伟大的，母爱是至高无上的！在我们的生活中母爱无处不在，此时此刻，孩子，你最想对妈妈或者你的亲人说什么？板书设计1麻雀老麻雀：勇敢无畏斗母爱吃猎狗：凶狠庞大小麻雀：弱小无助