3爬天都峰 (2)

3爬天都峰（第一课时） 独学1.认读生字，看准字形和写法，组一个词。2.初读课文，积累文中生字生词。3.再读课文，积累好词好句（完成学习任务后做“OK”手势） 对学1.对子之间互读生字、组词。2.对子互读课文。3.对子之间交流好词好句（完成学习任务后做“OK”手势） 群学一.小组读课文二.小组讨论问题：1.归纳课文的主要内容2.理清课文的写作顺序3.课文哪一段写出了天都峰的高和陡？4.哪一段写“我”努力攀爬？5.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？6.读了这篇课文，你明白了什么道理？（完成学习任务后做“OK”手势） 3爬天都峰（第二课时） 展示台生字我会认课文我会读问题我能答练习我会做 笔陡　　铁链　发颤攀着　　鲫鱼　笑呵呵liàndǒuchànpànjìhē 峰顶似乎　忽然咱们奋力　终于辫子勇气决心居然　汲取　力量白发苍苍爬上仰脸 课文我会读 问题我能答一、归纳课文的主要内容这篇课文主要写了假日里我和爸爸和一位陌生的老爷爷一起克服困难爬上了天都峰。 问题我能答二、理清课文的写作顺序爬天都峰之前——爬天都峰——爬上天都峰之后 问题我能答三、这篇课文的哪一段写出了天都峰的高和陡？第2自然段 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（高）（陡） 问题我能答四、课文哪一段写我努力攀爬？第6段：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 问题我能答五、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 问题我能答“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！” 问题我能答五、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？因为他们从对方身上得到了勇气和力量 问题我能答六、读了这篇课文，你明白了什么道理？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 问题我能答五、读了这篇课文，你明白了什么道理？遇到困难要有克服困难的勇气和信心，要学会从别人身上汲取力量。 练习我能做1.找近义词。犹豫（　　　）　　似乎（　　　）鼓舞（　　　）　　汲取（　　　）2.照样子，写词语凉风习习（　　　）生机勃勃千里迢迢白发苍苍迟疑好像鼓励吸取 练习我会做3.选词填空忽然　　居然　　果然（1）山这么高，我和老爷爷（　　）爬上来了。（2）春天来了，小鸟（　　）飞回来了。（3）天()阴了，不一会儿就下起了雨。居然果然忽然 练习我能做按要求答题。（1）峰顶这么高，我爬得上去吗？（改为陈述句）（2）我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）峰顶这么高，我爬得上去。我和老爷爷爬天都峰。 教师总结 学生总结本课收获 质疑台