3爬天都峰

爬天都峰人教版语文三年级上册人教新课标三年级语文上册第一单元 学习目标1.学会本课的生字词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.懂得课文主要讲了什么事情。 自主学习提示1．自由大声读课文，把课文读准、读顺。2.自已拼读生字，读新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语。4.还有哪些词语不理解？在课文做个标记。 合作交流提示1.互学：对子互相检查生字词语是否读准。2.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。 生字学习dǒuliànchàn笔陡铁链发颤pānjìhē攀登鲫鱼笑呵呵 我会认爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居陡链颤攀鲫呵 多音字sì(似乎)似shì(似的) 苍 仰 勇 学习提示：自学：再读课文，难读部分多读几遍，把课文读流利。合作交流：边读课文边想想课文主要讲了什么事情，再填空。课文先写（），再写（），最后（）。 边读课文边思考，再填空：课文先写（），再写（），最后（）。爬天都峰前爬天都峰爬上天都峰后按事情发展的顺序来写。 学习目标1.理解课文内容，分角色有感情地朗读课文。2.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。3.积累课文中好词好句好段，体会作者通过对话反映了人物思想感情变化的写法，并迁移运用这样的表达方法。 学习提示课文用了哪些词句写出天都峰的特点的？边读边划有关词句，在旁边写上批注，读出感情。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张手法 这棵树好高好大啊！高得，大得。这座楼房真高啊！站在楼顶往下看：汽车像，路上的行人像。 鲫鱼背 “谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” “谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” “谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 学习提示老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 合作交流提示1.读第3——9自然段，划出“我”和老爷爷的两次对话，体会他们思想感情的变化。2.“我”怎样爬山？老爷爷怎样爬山？我们是怎样互相鼓励的3.有感情地朗读，读出人物思想感情的变化。4.理解爸爸说的话。你想对谁说什么话呢？（说几句） 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……奋力一会儿一会儿 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于从这个“终于”你体会到什么？ 当我停下来时，老爷爷对我说：“。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“。” “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。? 我想对说：“。”