爬天都峰教学教案

《爬天都峰》教学设计纳雍县猪场苗族彝族乡猪场小学朱静【教学目标】知识与技能1、认识“陡、链、颤”等6个生字，会写“爬、峰、顶”等11个生字并能组词。2、能理解“奋力、发颤、汲取”等词语。3、能够抓住重点词理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法情感态度与价值观通过对课文的学习，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。【教学重点】了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。【教学难点】抓住重点词理解课文内容，引导学生自主学习。【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、学习本课生字、新词。2、初读课文，了解大意。【教学准备】课件【教学过程】谈话导入1、同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？（学生畅谈爬山的感受）2、那你们知道天都峰吗？课件出示有关天都峰的图片，简介天都峰。有一位小姑娘要去爬天都峰，你们想知道整个故事的经过吗？3、今天，我们一起来学习第3课（板题：3、爬天都峰），读题。 二、初步感知课文1、看到课题，你产生了哪些疑问？（指名回答）2、请同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。（教师口头提示自读要求：借助拼音扫除生字，联系上下文理解生词，在读不懂的地方作上记号）3、课文主要讲了一件什么事？（指名回答）课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，最终一起爬上了天都峰的事。三、学习生字、生词。1、课件出示本课要求会读的词语。笔陡石级发颤奋力攀着仰起脸鲫鱼纪念鼓舞居然笑呵呵小辫子汲取力量自由认读、小组互相读、指名读、开火车读、齐读。2、课件出示生字。爬（pá）峰(fēng)顶(dǐng)似(sì)苍(cāng)仰(yǎng)咱(zán)奋(fèn)辫(biàn)勇(yǒng)居(jū)（1）自由认读、小组互相读、指名读、齐读。（2）给生字组词。3、理解词语。课文中出现了许多新词，同学们已经学会了哪些，还有哪些不能理解呢？（1）小组内交流。（2）全班交流。四、识记生字，指导书写。⒈说说你是怎么记住这些生字的。⒉与熟字比较，识记了形。⑴峰---蜂、锋：蜜蜂是昆虫，所以“蜂”是虫字旁。锋利的刀是金属制成的，所以“锋”是金字旁。“峰”是指山的尖顶，所以“峰”是山字旁。⑵辫----辩、辨：三个字读音都是“biàn“，都是左中右结构的字，左右均相同，主要区分中间。“辩”和言语有关，所是“辩”是言字旁。“辨”是指用眼睛看，所以“辨”字里面自然要有眼睛和眉毛。“辫”和发丝有关，所以中间是“”。⒊书写提示。教师在田字格中范写“辫”，提示书写时左中右三部分要写紧凑，然后学生试写。⒋学生自己观察生字，进行试写，教师巡回指导。⒌展示学生书写的生字。五、作业布置抄写本课生字并组词。 第二课时【教学目标】1、理清文章脉络，抓住重点词理解课文，了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下战胜困难，勇登峰顶的过程。2、学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。3、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的不同语气。【教学准备】课件【教学过程】一、承前启后，回顾课文内容。上节课我们已初步了解了课文内容，谁能说一说这篇课文是按什么顺序来写的？（按“爬山前──爬山时──爬山后”的顺序把文章分为三部分，让学生用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。）⒈小组内讨论交流。⒉指名说。二、深入学习课文，⒈学习第1-2自然段，体会天都峰的险峻及“我”畏惧、想退缩的心理。（1）作者写“爬天都峰”为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？（用“爬”字更能准确地反映出登山的费力、艰难。）（2）课件出示天都峰又高又陡的景观，让学生在课文中找出相关的语句读一读。边读边感悟“在云彩上面哩”“笔陡”“似乎是从天上挂下来的”等词句所表达的意思。（3）结合图片和课文，让学生说说自己的感受。生1：仿佛看到了又高又陡的天都峰生2：天都峰高不可攀、令人生畏……（4）指导朗读，体会两个语气词“啊”“哩”的作用。（5）有感情地朗读第二自然段。（6）积累优美词句。（7）思考：在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？你是从哪些词句中体会到的？（“我”有害怕畏惧、想退缩的心理。）①小组内讨论交流。②指名交流。课件出示： 问句“我爬得上去吗？”、感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”等③指导朗读，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。⒉学习第3-7自然段，了解“我”爬天都峰的经过，体会“我”和老爷爷互相鼓舞爬上天都峰的情形。结果“我”爬天都峰了吗？是什么让我下了决心？自由读课文第３到5自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。小组讨论。全班交流，出示第４自然段重点句，引导学生从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。（因为“我”看到的老爷爷“白发苍苍”，“年纪比我爷爷还大”，“我”看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，顿时勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。）③教师指导朗读第三、四、五自然段。a、分角色朗读对话b、同桌分角色试读。c、指名分角色感情朗读。(2)“我”是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么样？你是从哪些词句中体会到的？自由读６、７自然段，⑴学生读书圈划。①小组内讨论交流。②全班交流，多媒体出示：“一会儿„„一会儿”、“攀着铁链”、“手脚并用”、“爬呀爬”“终于”等词语。③课件出示：我（奋力）向峰顶爬去。“我向峰顶爬去”一句加上“奋力”有什么好处？说明了什么？（“奋力”就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山不容易。）④课件出示：“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰顶。”这句话用上“终于”好在哪里？（“终于”指“我”和“爸爸”还有老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上“终于”使我们进一步感受到爬山很费力，以及爬上峰顶后的喜悦心情。）⑤指导朗读６、７两段。⒊学习第8—10自然段，体会爸爸所说的话的含义。（1）爬天都峰后，“我”和老爷爷为什么会在鲫鱼背前合影留念、互相致谢呢？（“我”和老爷爷在对方的鼓舞下，历经艰辛，终于爬上了峰顶，我们打从心底感谢对方，觉得这是一件十分值得纪念的事，而鲫鱼背又是天都峰上最有纪念意义的景点。）（2）课件出示：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬上来了！”“居然”是什么意思？这句话用上“居然”有什么好处？（ “居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但同时又告诉我们只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。）（3）看到“我”和“老爷爷”互相致谢，爸爸又说了什么？你怎样理解爸爸说的话？①课件出示：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”。“汲取力量”在这里是什么意思？（汲取力量就是得到鼓舞。）②让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的。课件出示：a、老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？b、老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的？c、你是怎么理解爸爸所说的话的？③学生讨论后交流后课件出示：小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹增强了爬山的信心。这一老一小，虽然互不相识，却能互相鼓励，互相学习。三、总结课文，明白道理通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获呢？讨论交流。鼓励学生大胆发表自己的看法。生：要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功。……教师点评：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。四、课外延伸请把一周内所做的事情记录下来，写上自己的收获和感受。五、作业布置完成《家庭作业》第3课的内容。板书设计：爬天都峰天都峰：高、陡爬峰前：畏惧、相互鼓励“我”与老爷爷爬峰时：奋力向上汲取力量、战胜困难爬峰后：互相道谢　 三、但愿有一天你会记起，我曾默默地，毫无希望地爱过你。我这扇门曾为你打开，只为你一人打开，现在，我要把它关上了。　　四、你看我的时候我装做在看别处，你在看别处的时候我在看你。　　五、陆上的人喜欢寻根究底，虚度很多的光阴。冬天担忧夏天的迟来，夏天担心冬天的将至。所以你们不停到处去追求一个遥不可及，四季如夏的地方，我并不羡慕。　　六、没想到的是，一别竟是一辈子了。　　七、朋友们都羡慕我，其实羡慕他们的人是我。爱你，很久了，等你，也很久了，现在，我要离开你了，比很久很久还要久……　　八、Dosomethingtodaythatyourfutureselfwillthankyoufor.从现在开始，做一些让未来的你感谢现在的自己的事。　　九、有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。　　十、很久很久，没有对方的消息，也不再想起这个人，也是不想再想起。　　十一、我不怕我会忘记他，他在我心底开出了花。 　　十二、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。　　十三、那都是很好很好的，我却偏偏不喜欢。　　十四、向来缘浅，奈何情深？　　十五、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你　　十六、爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人。不是拼命对一个人好，那人就会拼命爱你。俗世的感情难免有现实的一面：你有价值，你的付出才有人重视。——苏芩　　十七、雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。　　十八、所谓长大，就是把原本看重的东西看轻一点，原本看轻的东西看重一点。生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后，依然热爱生活。生活就像是跟老天对弈，对你而言，你走棋，那叫选择；老天走棋，那叫挑战。　　十九、我只想问你，若我回头，你还在不在？　　二十、有些事是有很多机会去做的，却一天一天推迟，想做的时候却发现没机会了。　　二十一、在下一个路口，思念某一种温度。　　二十二、Itdoesn'tmatterhowslowyouare,aslongasyou'redeterminedtogetthere,you'llgetthere.------不管你有多慢，都不要紧，只要你有决心，你最终都会到达想去的地方。　　二十三、当我们拥有一只鞋子的时候，我们才会明白失去的另一只鞋子的滋味，失去的东西总是最好的。　　二十四、如果因为害怕分离而不敢在一起，那你吃饭的时候为什么不直接去吃屎。　　二十五、花时间去解释不如花时间去证明　　二十六、睫毛下的伤城路过了谁的风景谁的心。　　二十七、拥有的并不一定爱着。　　二十八、于是。各有各的生活，各自爱着别的人。曾经相爱，现在已互不相干。　　二十九、看着别人的故事，流着自己的眼泪。　　三十、你唯一会认认真真读完一个人的日志和心情，想尽一切办法去了解的只有两个人。一个是你喜欢的人，另一个是你喜欢的人喜欢的人。　　三十一、失去一段感情，你感觉心痛，当你心痛过后，那时你才会发现，你失去的只是你心中的依赖，当你学会孤独的坚强，一切又会再次美好起来。去珍惜那个读懂你的人，要好好去疼爱她。