3 爬天都峰-Y

同学们爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受。今天，有一位小朋友爬上一座高高的山峰------天都峰，这节课就让我们来看一看她有哪些感受。 天都峰人教版语文三年级上册 天都峰人教版语文三年级上册作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”或“上”？ 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。我知道的天都峰 鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊5 鲫鱼背 爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居我会认、我会写páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū 青蛙跳伞 颤似居瓣仰辨苍真厉害!勇陡链鲫呵攀 生字学习爬天都峰峰顶似乎白发苍苍仰起咱们奋力辫子勇气居然páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū 暑假笔陡石级铁链似乎发颤奋力鲫鱼纪念勇气决心假日犹豫辫子汲取白发苍苍手脚并用我会读 辫辩辨瓣(辫子)(辩论)(分辨)(花瓣)级汲吸（年级）（汲取）（吸收）我会辨 再读课文，思考下面问题1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按照什么顺序写这件事情的？叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后 分析课文，给课文分段：爬天都峰在天都峰脚下爬上天都峰爬上天都峰后（1）（2---5）（6---7）（8---10） 第一段“假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。”告诉了我们什么？爬天都峰的时间：暑假谁爬天都峰：“我”和爸爸干什么去：爬天都峰 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 说说课文是怎样写天都峰的“高”和“陡”？天都峰的特点：“高”和“陡”（1）高：“抬头望”、“啊，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”（2）陡：“笔陡”、“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” 天都峰 想一想这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？——勇气和力量 在爬天都峰时，“我”和谁相遇了？在爬天都峰时，“我”与一位不相识的老爷爷相遇了。 小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？ 思考：他们所说的话中都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表现了他们什么样的精神？一、小朋友，你也来爬天都峰？二、老爷爷，您也来爬天都峰？（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。） 二、面对又高又陡的天都峰，我为什么不再犹豫了？（“我”看到的老爷爷“白发苍苍”、“年纪比我爷爷还大”，通过对老爷爷的描写，可见他年岁已经非常大了，“我”看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。） 根据课文第六、七自然段，思考：他们是怎样爬上天都峰的？（奋力、一会儿……一会儿、手脚并用、爬啊爬、终于、） 理解句子：①、我（奋力）向峰顶爬去。【奋力】是什么意思？加上【奋力】一词有什么好处？【奋力】就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……。。。。。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 ②、爬啊爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰。【终于】在这里指什么？这句话用上“终于”好在哪里？【终于】指“我”和“爸爸”经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上【终于】使我们进一步感受到爬山很费力，很不容易。 自由读第八到第九自然段，思考：爬上天都峰后，“我”和老爷爷为什么会互相致谢呢？老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”因为是双方的鼓舞才使他们能坚持爬上天都峰 我和同学讨论！讨论1.“都会从别人身上汲取力量”——“力量”指什么？2.我们从这一老一小身上学到了什么？（登山的勇气和力量）（从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力量） 总结：看到“我”和“老爷爷”互相致谢，爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”。从“爸爸”所说的话中你懂得了什么道理？（在人与人的相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管有多大的困难也能克服。） 我会写爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居