《爬天都峰》教学设计.

荆角乡荆角学校张云燕爬天都峰 同学们，你们爬过山吗？能说一说你们爬山时的感受吗？1 我会读陡链颤攀鲫呵dǒuliànchànpānjìhē笔陡铁链发颤攀爬鲫鱼笑呵呵 爬山天都峰山顶似乎咱们奋力辫子勇气居然仰起头白发苍苍 注意：形近字辫（)辨()辩()峰（）蜂（）小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂 自由读课文，思考下面问题1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。2、课文是按照什么顺序写这件事情的？叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识的老大爷，“我们”相互鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰。 思考：读了第一自然段你知道了什么？暑假里，“我”和爸爸一起去爬天都峰。12 自由读，想一想第二自然段告诉了我们什么？天都峰又高又陡。12 鲫鱼背 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！7 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（高）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的（陡） 笔陡从天上挂下来 在攀爬险路时，我们要注意些什么呢？要特别留心脚下的石头，防止松动的石头给你带来隐患。借助树木或花草攀登时，不要用力过猛，以免发生松动或折断,造成事故。尽量不跟随大量人流。万一登山人群出现拥挤，千万不要站在山道旁的悬崖处，以防被挤倒摔下山。如果挤在人流拥挤的中心部位，首先人保持冷静，观察地形，尽快转移到人群少的地方。切忌犹豫不决，延误或错过疏散时间。否则，人越聚越多，造成踩踏，威胁生命安全。 鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 分角色朗读第三、四、五自然段思考:（1）三、四、五自然段又告诉了我们什么？“我”和爸爸相互鼓励，决定一起爬天都峰（2）面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫？“我”看到一位“白发苍苍”的老爷爷也来爬天都峰，于是“我”勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都峰。 朗读六、七自然段段思考：最后，他们有没有爬上峰顶？他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样?我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。奋力：就是充分鼓起劲来，使我们感受到爬山不容易终于：说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。 学习第八、九、十自然段在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。 思考：爬天都峰后，“我”和老爷爷为什么会在鲫鱼背前合影留念、互相致谢呢？ 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”思考：“居然”是什么意思？这句话用上“居然”有什么好处？“居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！看到“我”和“老爷爷”互相致谢，爸爸又说了什么？ “汲取力量”在这里是什么意思？汲取力量就是得到鼓舞。我们想想课文前面的内容，老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的？小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹增强了爬山的信心。 你从爸爸的话中体会出什么?爸爸说的话，告诉我们，人与人在相处时，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。 课堂小结同学们，通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获呢？讨论交流。1、要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功。2、人与人在相处时，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。3、爬山时要特别注意安全，做好自我保护。登山前要充分了解气候特点，对时间和地点合理安排，要集体行动，结伴而行，登山过程要掌握好节奏，适当休息。天都峰1 下课！