3爬天都峰(1)

3爬天都峰教学目标1会认6个生字，会写11个生字。2分角色朗读课文。3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。4抄写课文的第二自然段。教学重难点1了解课文大致内容。2分角色朗读课文。教学方法朗读感悟法小组合作学习法讲授法教学准备生字卡片教学挂图教学安排两课时第一课时教学目标1学会本课生字词2学习课文第一、二自然段，知道故事发生的时间、地点、初步了解天都峰的雄伟壮观。教具准备生字卡片、挂图教学过程一导入我们曾学过课文《黄山奇石》，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。板书天都峰简介天都峰看了题目，你们想知道什么？二通读课文，读准字音1轻声读课文，读准字音2分自然段朗读，正音。三再读课文初步了解课文大意1检查预习，说课文讲的是一件什么事？2默读课文，回答学生的问题。3小组讨论理清课文脉络。4齐读课文四生字教学1认读生字2两人对读3学习要求写的生字五教学课文一、二自然段1小组读第一小节，这节告诉我们什么？2指名读第二小节，你读懂了什么？ 3结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。4为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？（讨论）5师小结：写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。六布置作业1书写生字2熟练地朗读课文。第二课时教学目标1继续学习课文2分角色朗读课文3讨论重点句，培养战胜困难的勇气。教学准备1“鲫鱼背”图2生字卡片教学过程一复习旧知识引入1生字卡抽读2听写课后生字词3课文讲的是一件什么事。二教学课文3-7节1指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。2强调“也”字的作用。3你还从对话中读懂了什么？4用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。5第7自然段告诉我们：我们三个人终于爬上了山峰。“终于“是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指导3-7节课文，齐读。三教学8-101自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。2指名读第8节，说说你读懂了什么？3集体读第9小节，汇报读懂了什么？4齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。“5师小结四齐读全文五分角色朗读课文六作业感情朗读全文板书奋力 一会儿……一会儿……勇气3爬天都峰手脚并用从别人身爬呀爬上汲取力量终于爬上峰顶