2《爬天都峰》PPT课件

爬天都峰 天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰，海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。 以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。我知道的天都峰 鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊 教学目标：1．知识与技能：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．过程与方法：了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程．3．情感，态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重点：理解“我”爬天都峰的过程教学难点：读懂课文最后一段中爸爸说的话 我会读陡链颤攀鲫呵笔陡铁链发颤攀爬鲫鱼笑呵呵我会写爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居 我觉得这几个字有点难。链颤攀鲫陡比一比，再组词。辫（小辫儿）峰（山峰）辩（争辩）蜂（蜜蜂）辨（辨别）锋（锋利） 居然：表示出乎意料，没有想到的事情。终于：表示经过种种变化和等待之后出现的情况。鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。发颤：心在颤抖，说明心里害怕。石级：石头台阶。仰望：抬头向上望。鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。我知道 再读课文，思考下面问题2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后1.课文讲了一件什么事？用一两句话概括一下。 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!天都峰给你什么印象?从哪里看出? 读读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？他们所说的话中为什么都有个“也”字老爷爷，你也来爬天都峰老爷爷，你也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？对，咱们一起爬吧！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……1.想一想：你从“奋力”“手脚并用”中体会到什么？2.用“一会儿……一会儿……像……”说一句话。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”这个词，你体会到 ，再读读老爷爷和小姑娘的对话，你从他们的话中你体会出什么？想想他们为什么要互相道谢呢？谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！你从爸爸的话中体会出什么? 这一老一小这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从别人身上汲取力量想一想，做一做 比较句子1、我向峰顶爬去。我奋力向峰顶爬去。2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。