《爬天都峰》PPT课件

爬天都峰皖砀圣博学校：宋远连 教学课件1.黄山是我国著名的风景旅游区，那里景色秀丽，以奇松、怪石、云海、温泉四大景观著称于世。它有黄山归来不看岳的美誉。天都峰是黄山七十二峰中最险峻的奇峰之一，海拔1810米。登山台阶大约有1.5公里长。2.初读课文，了解大意。（1）指明读文，想一想课文讲了一件什么事？（2）这篇课文作者叙述的顺序是：来到天都峰—爬天都峰—爬上天都峰—爬上天都峰之后。3.默读课文，理清脉络。第一段：（第1自然段）暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二段：（第2-5自然段）我遇到老爷爷相约爬天都峰。第三段：（第6-7自然段）爬天都峰的经过。第四段：（第8-10自然段）爬上天都峰之后。皖砀圣博学校：宋远连。 学习本课的生字，理解词语的意思峭陡铁链发颤攀登鲫鱼笑呵呵爬山峰顶似乎白发苍苍仰起脸咱们奋力小辫子勇气居然皖砀圣博学校：宋远连。 黄山黄山莲花峰奇松怪石 学习目标：1.了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷在相互鼓励下战胜困难的过程。2.学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不拍困难，奋发向上的品格。深入学习：1.作者写爬天都峰,为什么要用“爬”字而不用“登”字呢？读1.2自然段，你读懂是了什么？2.作者怎样描写天都峰的高和陡？3.在爬天都峰之前“我”心里是怎样想的？从哪些方面可以看出我心里的害怕、畏惧。4.我是看到了什么才下定决心爬上峰顶的？（3-7自然段）想想我心里的变化？出示第4自然段的重点句，讨论！从我和老爷爷的对话中都提到一个“也”这说明了什么？出示体会我的心里，指导朗读3-4自然段。皖砀圣博学校：宋远连。 小朋友，你也来爬天都峰？您也来爬天都峰？他们所说的话中为什么都有一个“也”字?不怕困难、勇于攀登的精神！从这里可以他们的什么精神?皖砀圣博学校：宋远连。 ：天都峰这么陡，你年级这么小（这么大）怎么也来呀？表面上双方都怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。5.“我”是怎么爬的？读6-7自然段（奋力，一会儿...一会儿...终于...）。6.“我”和老爷爷爬上峰顶之后怎么做的，这一老一小为什么互相道谢？皖砀圣博学校：宋远连。 不，老爷爷，我是看你也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！你从他们的话中体会出什么？谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！为什么要互相道谢呢?皖砀圣博学校：宋远连。 （1.我和老爷爷互相鼓励从对方身上收到鼓舞才怕上天都峰的，2.爬天都峰对他们来说都是很难得事，但他们处于激情和兴奋的心情下，回顾爬天都峰的艰难过程才相互感谢的）。7.老爷爷为什么能爬上峰顶？当他来到天都峰脚下，心里是怎样想的，他看到我之后是怎样想的，后来他是怎样爬上天都峰的？8.爸爸听了说了什么？这句话什么意思？从中懂得了什么道理？皖砀圣博学校：宋远连。 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!天都峰给你什么印象?从哪里看出?皖砀圣博学校：宋远连。 这句话是说“我”和老爷爷善于想他人学习，能从别人身上汲取力量。在人与人的相处中互相学习、互相鼓励、共同进步。怎样不管遇到多大的困难都能克服。总结：课文叙述了暑假里爸爸带我去爬天都峰。我和以为不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的故事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。在人与人相处的过程中，要善于相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。皖砀圣博学校：宋远连。 我会读陡链颤攀鲫呵笔陡铁链发颤攀爬鲫鱼笑呵呵我会写爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居皖砀圣博学校：宋远连。 这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从_________身上汲取________。想一想、做一做别人力量皖砀圣博学校：宋远连。 作业：有感情地朗读课文。假日我和爸爸去爬天都峰高陡发颤爬峰之前对话下决心相共奋力爬互同爬天都峰爬上峰顶鼓进一会儿..一会儿..终于..励步互相道谢爬上峰后汲取力量皖砀圣博学校：宋远连。 谢谢！皖砀圣博学校：宋远连