5.1.3.爬天都峰（2）

3爬天都峰第一课时学习目标1.我会认本课的6个生字，会写11个生字。我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。3.我能读懂课文，了解课文的大概内容。体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。温故互查1.给下列加点字注音。陡峭（）铁链（）发颤（）攀登（）鲫鱼（）笑呵呵（）2.看拼音，写词语。fēngdǐngyǒngqìbiàn zijūrányǎngtòufènlì（）（）（）（）（）（）3.一字多音xiàng()dōu()相都xiāng()dū()4.给下列句子重新排列，在括号里写上序号。（）我们奋力向峰顶爬去。（）我和老爷爷一起怕天都峰。站在山顶下，仰望天都峰，真叫人发颤。（）爬呀爬，我和老爷爷终于爬上了天都峰顶。（）假日里，爸爸到我去黄山，爬天都峰。（）我和老爷爷在峰顶照相留做纪念。设问导读 1.课文共有个自然段，我一共读了次。2.课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去，路上遇到了一位老爷爷，我们互相，克服了终于一起爬上了天都峰的事。自学检测（一）读文回答　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”　　1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？　　2读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？　　3你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？3你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？（二）选词填空。发颤颤抖（1）看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人（）。（2）枝条在寒风中（）。居然忽然（3）经过医生的精心治疗，他（）站起来了。（4）从对方身上汲取力量，就算年纪大了，也能爬上天都峰，对于这一点我们并不感到（）。 （三）.照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲（四）.比一比，再组词。峰（）苍（）仰（）辩（）勇（）锋（）枪（）迎（）辫（）桶（）（五）.将句子中画横线的词换成另一个词，保持句意不变。（1）石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。（)（2）这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。（）（3）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（）第二课时巩固训练1.结合插图,有感情地朗读课文第二自然段,边读边想象,天都峰的高和陡。（提示：朗读时注意体会“我”的心里想法，问句和感叹句的读法）①用“”画出描写天都峰高的句子。②用“”画出描写天都峰陡的句子。③.课文描写天都峰的“高”和“陡”在文中起的作用是（）a.突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰要有勇气和力量。b.爬天都峰真难，让人望而生畏。c.很少有人能爬上去。④.对“我爬得上去吗？”理解准确的是（）A.我能爬上去。B.我不能爬上去。 C.我没有信心爬上去。2.自由读课文3—7自然段。（1）画出我和老爷的对话,读一读,说一说,你读懂了什么?再与同学分角色读一读.“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”两个“也”字，你体会到了什么？（2）“我”是怎样爬天都峰的？找出描写爬山的词语写在下面的横线上。3.结果“我”爬上峰顶了吗？读一读课文的第八至十自然段。（1）想一想，说一说，爬上天都峰后,这一老一小为何要互相感谢?（2）和组内同学分角色读一读8—10自然段.4.读了这篇课文我懂得了这样一个道理：拓展延伸黄山黄山位于中国安徽省南部，是中国著名风景区之一，世界游览胜地。黄山可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称于世。还是一个资源丰富，具有重要科学价值和生态环境价值的国家级风景名胜区，属世界文化与自然遗产，已被列入《世界遗产名录》。黄山现已成为中国名山的代表，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法，并与长江、长城、黄河并列为中华民族的象征。1.黄山被列为世界()遗产。A．文化B．自然C．文化与自然 2.黄山与()、()、()并列为中华民族的象征。3.“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，闻名中外的黄山“四绝”是、、、。4.你爬过山吗?把你爬山的感受和同学们交流交流。我登上了长城早听说长城雄伟（壮、状）观，今天和爸爸妈妈一起，终于看见了长城。长城像巨龙卧在山脉之中，弯曲（qǔ、qū）起伏。城墙上的地面都是用大石头砌成的。台阶是长长的条石，顺着山势起伏。我们顺着很（陡、徒）的台阶往上爬，过了半个小时，才到顶端。我虽然很累，但心里感到很高兴。顶峰是一个烽火台，大约有二层楼那么高。烽火台里面有一个长长的梯子，我顺着梯子向上爬，看见了陡峭的悬崖。我想劳动人民把石头一步一步运上来砌成长城，这是多么的不容（róngyóng）易呀！我敬佩他们。明年暑假，我还要来长城玩。1.划掉括号里不正确的读音和字。2.在（）里填上合适的词语。长长的（）峭的（）3.用“”画出文中的比喻句。4.看到陡峭的悬崖作者心理是怎么想的？用“～～～出来相应的句子，再读一读。