《爬天都峰》PPT课件[1]

3、爬天都峰 模块一：复习导入1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后 模块二：走进课文，体会天都峰的特点1、自主学习，勾画故事发生的时间、人物；表现天都峰特点的词句。2、小组交流，补充资料，提出疑惑的问题，全班交流。3、汇报、展示学习成果。 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（）人物有（）和（）。爸爸我暑假里 读准多音字”似”。我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!天都峰给你什么印象?从哪里看出? 陡峭险峻高不可攀令人生畏笔陡似从天上挂下高 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡(dŏu)的石级(jí)，石级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎(hū)是从天上挂下来的，真叫人发颤(chàn)!站在天都峰脚下，我感到（）。天都峰（）,既高又陡害怕 1、自主学习，勾画老爷爷和“我”的对话，朗读体会。模块三：朗读人物对话，感悟人物精神3、再读读老爷爷和小姑娘的对话，想想他们为什么要互相道谢呢？2、小组互读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？ 小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？对，咱们一起爬吧！他们所说的话中为什么都有一个“也”字?不怕困难、勇于攀登的精神！从这里可以体现出他们的什么精神? 小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？..比一比1、吃惊。2、佩服。 我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链往上走，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。1、爬天都峰的艰难。2、上山后的喜悦 鲫鱼背 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦,小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”1、自己的努力2、从对方身上汲取力量 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。 这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从_________身上汲取________。想一想、做一做别人力量 比较句子1、我向峰顶爬去。我奋力向峰顶爬去。2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？