《爬天都峰》导学案（一）

3、《爬天都峰》导学案【自研课导学】自习课主题：（30分钟）1、自由朗读第3课，读准字音，读通句子。2、尝试把喜欢的部分背下来。预习主题（20分钟）1、搜集有关黄山的文字、图片资料，给第10页的生字注音，并解释“似乎、白发苍苍、奋力、终于、汲取、居然”的意思；2、说说课文的主要内容并划分层次。【展示课导学】（时段：第一课时）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，初步感知课文内容。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，学习字词学法：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。(预时：7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：A、思考课文主要讲了一件什么事？B、课文可分为几部分，每个部分说了什么？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时：8分钟）展示单元一字词江山我指点可尝试当小老师，带领全班学习生字（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读），词语关（说意猜词、说词释意……）形成全班互动展示单元二朗读课文我最棒正确流利地朗读自己喜欢的段落，并能在全班营造浓浓的读书氛围。建议：可个人读、挑战读、男女赛读等展示单元三课文内容我在行在班级召开一次读书交流会，讨论本文的主要内容，层次的划分及层意。建议：结合板书呈现。（预时：32分钟）一、我能正确美观地书写本课生字：二、课文讲了在（）里，（）和（）去爬（），路遇素不相识的（），“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。书写等级：★再读课文，理清脉络学法：默读课文，边读边思考：（1）这篇课文主要讲了一件什么事情？（完成随堂笔记二）（2）课文是按照什么顺序写的？（预时：7分钟）当堂反馈抄写本课“我会写”的生字和词语。（4分钟）