四年级语文上册一个豆荚里的五粒豆教案

--5一个豆荚里的五粒豆课题一个豆荚里的五粒豆 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“荚、豌、按〞等8个生字，会写“豌、按、适〞等12个字。抓住重点词句，理解课文容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3.理解文本的容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文容，提出问题。教学重点理解文本的容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。第一课时教学目标1.认识本课的生字词。2.分角色朗读，体会童话魅力。教具准备课件教学设计设计意图导入〔 〕分钟一、师生谈话导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?〔教师板书：5一个豆荚里的五粒豆〕 【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】-.word.zl- --新课教学〔  〕分钟二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。〔先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，到达全班师生集体正音。〕3.谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢〞(课件出示2)“构〞是“木〞加“匡〞；“荚、苔〞的偏旁都是草字头；“豌—碗〞是形近字；“囚—因〞是形近字。2．书写指导。出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾〞(课件出示3)指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕〞都是左右构造的字，书写时要左窄右宽；“绕〞是左右构造的字，右上角没有一点。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】-.word.zl- --课堂小结及拓展延伸〔  〕分钟四、课堂小结1.学生抄写生字词。2.有感情的朗读课文，感悟课文容。【设计意图：理一理、写一写使学生对课文容的的记忆跟家深刻。】课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“√〞。豆荚〔jiájiā〕僵硬〔qiāngjiāng〕囚犯〔yīnqiú〕二、看拼音写词语。wāndòuànzhàoshūshìyúkuài〔〕〔〕〔〕〔〕三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。难道我们永远就在这儿做下去吗？〔反问句〕难道_______________________吗？【答案】一、jiá√jiāng√ qíu√二、豌豆按照舒适愉快三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？第二课时 教学目标1.分角色朗读，体会童话魅力。2.理解文本的容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。3.根据课文容，提出问题。-.word.zl- --教具准备 课件教学设计设计意图导入〔 〕分钟一、激情导入，复习生字1.听写字词。豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心玻璃探出愉快盘绕曾经〔课件出示5〕教师集体订正。2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？今天我们继续学习第5课?一个豆荚里的五粒豆?。〔课件出示6〕 【设计意图：这个环节的设计，稳固了字词。】新课教学〔  〕分钟二、精读课文，深入理解。〔一〕师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。〔二〕全班交流，指导朗读。1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？〔按照在豆荚里的排列顺序。〕2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？〔课件出示7〕“变得僵硬〞具体说明了豌豆们想出去。3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？〔1〕小组展开讨论。〔2〕汇报交流。指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。〔板书：第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳【设计意图：分角色朗读课文，即检验学生对课文理解和掌握情况，也培养了学生的阅读能力。】-.word.zl- --第三、四粒：射得最远第五粒：该怎么样就怎么样〕4.表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。〔课件出示8〕〔板书：自高自大〕第三、四粒豆：满足现状〔课件出示9〕〔板书：满足现状〕第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。〔课件出示10〕〔板书：随遇而安〕5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯〞，但它长得很好，为什么？小组交流汇报。6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园〞呢？小组讨论，交流感受。〔板书：爱〕7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？这是一位母亲对子女爱的表达。〔课件出示11〕8.你怎样理解“真的，它现在要开花了！……〞这一段？此时小姑娘的心情是怎样的?〔课件出示12〕小组交流。(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。)朗读指导学生读出惊喜的感情。8.其余几粒豌豆后来是怎样的？指名朗读。〔板书：吃掉了落到脏水沟里〕三、拓展延伸、体会情感-.word.zl- --当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地挖苦也减轻了全文的凝重感很有趣味。课堂小结及拓展延伸〔  〕分钟四、拓展延伸。我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!小姑娘对小豌豆很感谢，假设你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?(写在小本子上)〔课件出示14〕【设计意图：小练笔，训练学生的写作能力；读佳作，加深对精神食粮重要性的感受。】板书容5一个豆荚里的五粒豆自高自大第一粒：飞向世界吃掉了豌豆第二粒：飞进太阳落到脏水沟里第三、四粒：射得最远吃掉了满足现状第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱课堂作业新设计一、比一比，组词语。抢〔〕曾〔〕玻〔〕愉〔〕枪〔〕增〔〕波〔〕输〔〕二、填上适当的词语。〔〕的顶楼〔〕的女人〔〕的太阳-.word.zl- --三、把以下词语连成句子并写下来。1.穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中四、为什么说“这一天简直像一个节日〞？理解正确的一项为哪一项〔〕A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日〞。B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别快乐，所以说“简直像一个节日〞。C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日〞。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日〞。【答案】一、抢劫手枪曾经增加玻璃波浪愉快输赢二、小小穷苦温暖三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。四、C教学反思1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。2.缺乏之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。备课素材【教材分析】-.word.zl- --?一粒豆荚里的五粒豆?是人教版四年级第二单元的一篇课文，本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广阔的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去〞的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。【作者介绍】安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父〞，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代〞，安徒生决定给孩子写童话，出版了?讲给孩子们听的故事?。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有?卖火柴的小女孩??白雪皇后??夜莺??皇帝的新装??母亲的故事??演木偶戏的人??拇指姑娘??海的女儿??野天鹅??丑小鸭?等。【与文章相关的资料介绍】豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。叶具小叶4-6片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵排列为总状花序；花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，随品种而异，但多为白色和紫色。子房无毛，花柱扁。荚果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，干后变为黄色。花期6—7月，果期7—9月。原产地中海和中亚细亚地区，是世界重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。课后作业根底积累大稳固一、看拼音，写词语。 bōlikǒngpànàixīntànchū〔〕〔〕〔〕〔〕二、选词填空。舒适适合1.大多数鱼类都不〔〕在陆地上生活。2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又〔〕。-.word.zl- --三、根据意思写词语。　　　1.充分流露。〔〕　2.欢欣快乐。〔〕3.使人心里觉得暖和。()四、填上适宜的关联词语，并用加点词语造句。〔〕母亲不相信，〔〕她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，〔〕它使女儿对生命产生了愉快的想象。阅读能力大提升五、课文整体梳理。成熟了的豆荚裂开了，里面的飞到广阔的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去〞的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。六、重点段落分析。?一个豆荚里的五粒豆?片段有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我们永远就在这儿坐下去吗?〞它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!〞　　许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!〞它们说。　　突然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的饱满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。“我们不久就要被翻开了!〞豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!〞最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。〞-.word.zl- --　　啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。“现在我要飞向广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!〞于是它就飞走了。“我，〞第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!〞于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，〞其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。〞在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!〞“该怎么样就怎么样吧!〞最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。“该怎么样就怎么样!〞这粒豆说。1.从语段中给下面的词语找出反义词。寒冷——柔软——黑暗——2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆3.文中五粒豌豆的命运各不一样，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？ 思维创新大拓展 七、你知道哪些童话故事呢？写一些吧！参考答案：一、玻璃恐怕耐心探出-.word.zl- --二、1.适合2.舒适三、1.洋溢2.愉快3.温暖四、虽然但因为我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。五、五个豆粒第五粒豆粒六、1．温暖僵硬明亮2．飞向广阔的世界里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿，就在哪儿住下来；该怎么样就怎么样吧!3．略七、略  -.word.zl-