豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！
第一课时第二课时5一个豆荚里的五粒豆
第一课时安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。
按照豌豆豆荚冻僵囚禁青苔jiáwānànjiāngtáiqiú我会认朗读课文扫清障碍相框kuàng洋溢yì
耐玻枪恐适按豌我会写璃探愉绕曾ànwānqiāngkǒngshìnàilíbōràoyútàncéng
上下结构左右结构半包围结构生字归类豌玻恐按璃适愉探枪绕耐曾
识字方法加一加：艹+夹=荚豆+宛=豌艹+台=苔扌+安=按氵+益=溢换一换：疆僵国囚筐框
绕rào巧记：用丝（纟）来缠绕。不要多写点易写错
识字游戏豆荚豌豆按照冻僵青苔囚禁相框洋溢
词语解释揭晓：泛指把事情的结果公开出来。考试成绩即将揭晓。囚犯：关在监狱里的犯人。水笕：一种引水的工具。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
整体感知阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。豌豆“家庭里的地位”是什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？……(课后第一题)
一、我会查字典。课堂演练1.“豌”是_____结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。左右豆8
2.“耐”是_____结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。左右寸63.“曾”是_____结构的字，用部首查字法先查_____，再查___画。上下日8
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()A.一个长满了青苔的裂缝里B.直接飞进太阳里去C.落到水沟里去了字词听写A
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想的生活成功,会在不期然间忽然降临!第二课时让我们走进课文，细细品读这篇童话！
阅读课文第1-6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。互动课堂
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天让你联想到什么寓言故事？青蛙
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。按照从大到小的顺序排列。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
分角色朗读第7—12自然段说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。
第一粒豆“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大
第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”不满足现状
第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。随遇而安喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘()。身体非常虚弱细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（）。觉得好了一些了
太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
3.小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（）。能够坐一整个钟头4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（）。脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光
母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？想一想
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。喜爱感激看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。为什么说“这一天简直像一个节日”?
自由朗读第22—24自然段思考：1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。
和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？(课后第三题)
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？
结构梳理五颗豌豆各怀不同梦想豌豆与女孩共同成长一个豆荚里的五粒豆五颗豌豆结局不同平实、仁爱、敬重生命
《一个豆荚里的五粒豆》是的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了的生活态度。主题概括安徒生平实、仁爱、敬重生命
拓展延伸一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（）A.随遇而安,理想远大B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后D.妄自尊大,自高自傲D课堂演练
二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（）2.孩子在节日里总是快乐的.小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（）
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（）4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（）√
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
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