人教部编版小学语文三年级上册《5 一个豆荚里的五粒豆》教学课件x

一个豆荚里的五粒豆5 第1课时第2课时 每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？第1课时 安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。作者简介 豌按僵预揭啪苔囚框溢会认字硬枪豌按舒适恐僵耐探愉曾会写字 大家交流一下自己了解了哪些词语的意思，是通过什么方式了解的。要了解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。 反复诵读1.读课文，做到正确、流利。2.默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。 深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了 第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——带来生命的曙光 我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的内容，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。第2课时 五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？你最喜欢哪粒豌豆？为什么？ 精读感悟默读第13—17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？ 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？ 豌豆的变化小女孩的变化刚到窗台非常虚弱长出了小叶子好了一些沿着绳子向上生长能自己爬起来，直直地坐在床上。开出紫色的豌豆花脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。 总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。 作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默地讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。生命的意义和价值 看视频，回顾课文。点击画面播放视频 总结全文1.读了这篇文章，你有什么看法？2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方？ 拓展延伸想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？ 随堂练习1.下列加点字的读音有误的一项是（）。A.豆荚（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........ 2.课文内容回顾。《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。鸽子水沟被青苔包裹 作业布置1.积累有关生命的名言。2.课外阅读安徒生的其他童话故事。 备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除