部编版2020学年四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆第1课时教案

5　一个豆荚里的五粒豆这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解学生对安徒生的童话。2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。【知识与技能】1．正确认读、书写本课时的生字、词语。2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。【过程与方法】1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2．分角色朗读，体会童话魅力。【情感、态度与价值观】在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。重点在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。难点理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。2课时第一课时3 1．正确认读、书写本课的生字、词语。2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。重点了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。难点培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。一、初读文章，认识字词1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。2.自由读文，读通句子。3.检查初读情况。二、再读文章，整体感知1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？3.全班交流：(1)你体会到了什么？(2)提出疑难问题。三、默读课文，积极思考1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。2．老师提示提出问题的方法。发问的词有：谁　什么　怎么样发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。5．讨论解决：小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？哪一粒豌豆最了不起？四、总结本课学习方法1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。2．课后再读童话，体会人物的情感。一个豆荚里的五粒豆“一个囚犯”“一个小花园”3 为什么——了不起3