【优化指导】高中语文 第1课 窦娥冤课时演练 新人教版必修4

【优化指导】高中语文第1课窦娥冤课时演练新人教版必修4一、基础积累1．下列词语中加点字注音无误的一组是(　　)A．绣闼(tà)　　　　　　　罪愆(qiān)亲眷(quàn)甘霖(línɡ)B．变徵(zhǐ)埋怨(mán)提防(dī)应验(yīnɡ)C．押解(jiè)当垆(lú)前合后偃(yǎn)刽子手(ɡuì)D．桃杌(wù)鼓三通(tōnɡ)古陌荒阡(qiān)燕侣莺俦(chóu)解析：A项，“眷”应读juàn，“霖”应读lín；B项，“应”应读yìnɡ；D项，“通”应读tònɡ。答案：C2．下列词语中字形都正确的一项是(　　)A．看觑　　暑气暄　　两全其美　　刻骨铭心B．脉膊短筹身首不全苌弘化壁C．誓愿白炼揠苗助长负屈衔冤D．尸骸伏侍激流勇退不明不暗解析：B项，“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项，“炼”应为“练”；D项，“激”应为“急”。答案：A3．下列对画线词语解释全对的一组是(　　)①怎不将天地也生(产生)埋怨②不提防遭刑宪(刑罚)③错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)做天④待我嘱咐他几句话咱(自己)⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐(推荐)⑧官吏每(每每、常常)无心正法⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡⑩兀的(这，与“兀那”意同)不是我媳妇儿A．①③⑤⑦　　　　　　B．②④⑥⑧7 C．②③⑤⑥D．⑦⑧⑨⑩解析：①中的“生”是“甚、深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”是“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”是“发送”，指“殡葬”；⑩“兀的”是“那”的意思。答案：C4．下列句子中加点熟语使用正确的一项是(　　)A．造型奇特的概念车通常都是车展上的展示用车，一旦车展结束便丢进储藏室，从此杳无音信。B．教育投入不足引发的恶果，一方面是地方政府逼着学校乱收费，另一方面则是学校为了小团体和个人的私利顺水推船，将乱收费推进到更高的水平。C．两个著名节目主持人陈鲁豫和许戈辉都是个性极强的人，但她们住在一起的时候却能举案齐眉，这也算是缘分。D．我觉得股市下跌的时候要三十六计，走为上计，就是要跑得快，跑慢了就会被套住。解析：A项，杳无音信：不见踪影，得不到音讯。使用不当。B项，顺水推船：此喻顺应趋势办事。C项，举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。D项，三十六计，走为上计：指事情已经到了无可奈何的地步，没有别的好办法，只能出走。答案：D5．下列各句中没有语病的一项是(　　)A．根据国际原子能机构通报，日本福岛第一核电站事故情况趋于稳定，周围环境放射性水平呈继续下降。B．火灾原因认定书认定本次火灾的原因是由于车间北门外电闸短路打火引燃车间造成的。C．2012年8月27日下午，日本驻华大使座车行至北京市东北四环路时，被社会车辆拦停，车上悬挂的日本国旗被强摘。D．交通建设质量问题不仅仅是一个经济、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活及生命安全，是带动国计民生的重大问题。解析：A项，成分残缺，在句末加“趋势”。B项，结构混乱，句式杂糅，在“原因是……”或“是由于……造成的”两种句式中选择一种。D项，搭配不当和成分残缺，把“而是”改为“而且是”，在“生命安全”后加“的问题”。答案：C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。7 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。(刽子云)难道你爷娘家也没的？(正旦云)只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。(刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，(唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。6．【滚绣球】开头两句“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”表明窦娥信奉鬼神的力量；而后面她却说：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”对此应该如何理解？答案：开头两句表达了窦娥对天地鬼神的敬畏幻想，然而自己受到的天大冤枉使得她不能不悲愤质问，以至于最后对天地鬼神进行否定控诉，这正表现了窦娥思想的发展变化，由安分顺从走向了反抗。窦娥对鬼神天地的谴责斥骂，实际上是对现实社会的强烈控诉和根本否定。7．【滚绣球】这支曲子，唱词都运用了哪些修辞方法？体会其表达效果。答案：这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞方法。使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。8．试就选段内容分析窦娥的形象。答案：窦娥是一个善良而又有着一定反抗意识的女性，她身上同时也体现出了极强的时代局限性。说她善良，是因为尽管被这枷纽的左侧右偏，人拥的前合后偃，也要求刽子手从路远的后街走，目的是不让婆婆看见自己赴刑场而伤心，充分体现了窦娥善良的品行。说她有反抗意识，是因为她对天地鬼神的指斥。说她有时代的局限性，是因为她毕竟还是哀叹命运的不公。9．结合文段分析本文的戏曲语言有哪些特点？答案：本文的戏曲语言通俗易懂，朴实生动，明白如话，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。如窦娥指斥天地的场面高亢激越、怨气冲天、紧张急促，而语言质朴无华，深刻地展示了人物的内心世界，刻画了人物的性格特征。又如窦娥向刽子手请求走后街而不走前街的对白，明白如话，而又感人至深。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成10～13题。狱　卒　提关汉卿！7 禁　子　跪下！(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。)狱　吏　(制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。狱　吏　怎么样？这些日子还好吗？关汉卿　唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱　吏　是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。关汉卿　走走有好处，老年人可也不能太累。狱　吏　是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？关汉卿　(诧异)“越扯越大”了？狱　吏　对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿　唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱　吏　他要来跟你谈谈。关汉卿　我跟他没有什么可谈的。狱　吏　谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！(叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。关汉卿　(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！叶和甫　瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？叶和甫　(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿　唔，真的？叶和甫　千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！关汉卿　你还想告诉我什么呢？叶和甫　我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿　(怒)怎见得呢？叶和甫　许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！7 关汉卿　(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫　汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。关汉卿　我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫　别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。关汉卿　(怒火难遏)你还有什么说的？叶和甫　你答应了吗？(过去)关汉卿　我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)叶和甫　汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿　狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫　(狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿　死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。(有删减)10．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？解析：冲突是戏剧中方方面面的矛盾，有人与人之间的矛盾，有个人心理的矛盾，根据文本依次进行概括即可。要注意人物的阶级立场和主要语言。答案：节选文字中的冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。11．叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么？解析：要结合语境去分析“不幸”的内涵。从选文中看，“千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖”，指出“这事件”的代指意义即可。答案：王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯惊动了元朝上下，让许多坏人胆战心惊。12．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简析。7 解析：首先要理解“铜豌豆”具有一种“硬”的性格特质，然后根据文本概括能够体现关汉卿“铜豌豆”性格的事件即可。答案：①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”性格特质。13．《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：剧本“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你”。为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？(任写两点即可)解析：塑造人物形象的手法也就是正面描写、侧面描写，语言、动作、神态等描写。只要依据文本举出例句，然后进行分析即可。答案：①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”展现人物的精神。②动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中一个耳光把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物刚正不阿的性格。③神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。④侧面描写，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。三、语言运用14．根据下面三则材料，给“杂剧”下个定义。(不超过50字)杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角叫正末，扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。杂剧是一种________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：先确定宾语中心语“传统戏剧样式”，然后提炼三则材料中反映杂剧本质特点的有关内容，如“唱”“念”“做”等表现手法，“四折本”“盛行于元朝”等，把这些内容变为宾语中心语前的修饰语，并合理安排好它们的位置就可以了。答案：(杂剧是一种)盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。15．大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也7 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