2019-2020年五年级语文下册 选读八一个豆荚里的五粒豆1教案 语文A版

2019-2020年五年级语文下册选读八一个豆荚里的五粒豆1教案语文A版教学目标1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。教学重点难点能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学准备豌豆荚、相关图片、相关练习的课件教学时数1课时教学过程一、导入，揭示课题1.出示豌豆荚。2.请学生描述。3.读读课文第1、2自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。4.导读3—8自然段。5.学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。6.引读第9—12自然段。7.揭示课题。二、初读课文、整体感知1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？拿出课文，标上段号。2.学生读读课文，边读边思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？再读读课文13—17段，小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。 三、边读边思，体会情感1.根据板书提出问题。学到这里，你们有什么想法？学生自由提问，并通过重点研读课文13—17段，联系上下文阅读解决问题。2.随机朗读。想象说话：小姑娘看见绿色了，心里真高兴，。小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第18、20段。独立说话练习：小姑娘对着小豌豆微笑，。4.学习19、21段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态，是幽默地讽刺，也减轻了全文的凝重感，很有趣味。附送：2019-2020年五年级语文下册选读六别了，语文课(一)1教案语文A版教学目标1.通过听读，了解主要情节。2.学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。3.抓住文中重要语句，理解其深刻含义。4.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。教学重点1.通过听读，了解小说的主要情节。2.通过别人的语言、行动来衬托我的心理等多角度的心理描写方法。教学难点 1.通过别人的语言、行动来衬托我的心理活动等多角度的心理描写方法。2.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。教学时数1课时教学过程一、导入新课1.同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？2.一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走近作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。（板书：别了，语文课）二、默读课文，走进文本默读课文。引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。三、交流阅读感受1.在自由阅读的基础上，教师组织学生交流，谈自己阅读的体会、感受以及困惑。2.结合课文，谈谈自己最感动或者也有同感的地方。四、整理归纳，多层次读文1.分角色朗读。2.表演再现。五、质疑悟读1.陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？2.重点品读有表现“我”的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。3.存疑总结：当得知自己即将和家人移民海外时，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。可是，面对张先生的鼓励和礼物，我的心里又产生了哪些变化呢？我是不是依然讨厌语文呢？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页