《牛和鹅》导学案
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《牛和鹅》导学案

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时间:2022-02-26

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资料简介
《牛和鹅》前置作业一、课文阅读四步曲:1、认真读课文,把读不准的字标上拼音,并记下来,把不会写的字词在生字本上多写两遍。2、再读课文,把课文读正确,读流利,还要记得在书中画下好词好句。3、练习有感情地朗读课文,边读边作批注(你读完觉得哪些词比较难懂可以自己查出来在书上作标注,你懂得了什么,还有什么问题。)4、浏览课文,给本课的重要词找一找近义词,反义词,写在书上。二、预习自测:1、识记本课生字并按常规组词在书上,然后默写一遍,给家长批改。2、我能写这样的词语。 啪嗒啪嗒(象声词 )___、___、___、____; 摇摇摆摆(AABB)___、___、___、____; 无缘无故 (ABAC) ___、___、___、____。 3、选字填空。 欺     期 日(   ) (   )负 (   )待 (   )骗         缘      原 (   )故    (   )因    (  )份    (   )来 4、查字典,给不同词语中的“爪”字注音。 脚爪(   )鹰爪(  ) 爪牙(  ) 狗爪子(  )5、请用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:课文主要写了件什么事?                                                                                                                                                                       6、对于牛和鹅大家的共同认识:                                                                                                                                                                                                           7、作者是如何对待牛和鹅的呢?                                                 8、再读课文,找出课文中的精彩之笔,批注好在哪里。三、我思考,初探究:1、为什么怕鹅,为什么又不怕了?找出相关句子,画下来,并批注。2、金奎叔的话对作者有什么启发?学了这篇课文,你有什么感受要发?请写一段话来表达。3、这篇课文一定唤醒了你与小动物相处的经历,请写下来吧。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 《牛和鹅》教案学习目标1.学会本课生字新词,能正确流利有感情地朗读课文。2.反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,学会从不同角度看待事物。3理解课文中含义深刻的句子。学习重点反复读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生从不同角度看待事物,处理问题。学习难点体会文章的精极之笔,并进行仿写。课前三分钟:交流含有哲理的片段。导学流程:一、看图谈话,导入新课1、出示一张牛的图片、一张鹅的图片。鲁迅先生曾经说过这样一句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”称赞的是牛默默奉献的精神,你是怎么看等牛的?2、骆宾王笔下“曲项向天歌”的鹅,你又是怎样看待的?今天我们就来学《牛和鹅》。二、预习检测交流1、课文主要写了一件什么事?(“我”原本十分害怕鹅,看见鹅就躲得远远的,后来有一次在金奎叔的帮助下,我再也不怕鹅了。)2、生字听写。3、交流前置作业“预习自测”的6、7项。4、交流文中的精彩之笔。重点是3-8自然段,我的害怕、鹅的攻击、金奎叔对鹅的制服过程。引导学生体会通过人物的动作、神态、语言来反映人物的心理;通过动作、神态写出动物的神气等。三、细读品悟,深入探究1、“我”为什么怕鹅,为什么又不怕了?找出相关句子,画下来。怕鹅及其原因:otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand ①可是当我们看到鹅,我就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。②我们马上就不响了,贴着墙壁悄悄地走过去,我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。(看到鹅吓得心惊胆战)③鹅听见了,就竖起头来,侧丰眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,“吭吭”地叫着,扑打着翅膀,好像眼里根本没有我们似的。引导学生抓动词体会。你能把这些动作以及神态表演出来吗?④我吓得腿也软了,更跑不快。(吓得手足无措。)⑤在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要吃我了!”(吓得失魂丧魄)不怕及其原因:①他飞快地走了过来,一把握住了鹅的脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也害怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。用一个词语形容鹅老爷此时的表现。(落荒而逃、狼狈而逃……)②金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”对于这句话,你有什么自己的看法?(不以已强而欺人,不以已弱而惧人。)四、总结升华,深化认识回顾这篇文章的主要内容,你有什么想说的?1、交流。2、修改之前写的片段。五、拓展延伸,写作迁移这篇课文唤醒了你与小动物相处的什么经历?当时的情景如何?1、交流。(重点引导细节描写)2、修改之前所写的练笔。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand

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