《牛和鹅》导学案

《牛和鹅》前置作业一、课文阅读四步曲：1、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在生字本上多写两遍。2、再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得在书中画下好词好句。3、练习有感情地朗读课文，边读边作批注（你读完觉得哪些词比较难懂可以自己查出来在书上作标注，你懂得了什么，还有什么问题。）4、浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。二、预习自测：1、识记本课生字并按常规组词在书上，然后默写一遍，给家长批改。2、我能写这样的词语。 啪嗒啪嗒（象声词 ）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿； 摇摇摆摆（AABB）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿； 无缘无故 (ABAC) ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 3、选字填空。 欺     期 日（   ） （   ）负 (   )待 （   ）骗         缘      原 （   ）故    （   ）因    （  ）份    （   ）来 4、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。 脚爪（   ）鹰爪（  ） 爪牙（  ） 狗爪子（  ）5、请用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？                                                                                                                                                                       6、对于牛和鹅大家的共同认识：                                                                                                                                                                                                           7、作者是如何对待牛和鹅的呢？                                                 8、再读课文，找出课文中的精彩之笔，批注好在哪里。三、我思考，初探究：1、为什么怕鹅，为什么又不怕了？找出相关句子，画下来，并批注。2、金奎叔的话对作者有什么启发？学了这篇课文，你有什么感受要发？请写一段话来表达。3、这篇课文一定唤醒了你与小动物相处的经历，请写下来吧。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 《牛和鹅》教案学习目标1.学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读课文。2.反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物。3理解课文中含义深刻的句子。学习重点反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生从不同角度看待事物，处理问题。学习难点体会文章的精极之笔，并进行仿写。课前三分钟：交流含有哲理的片段。导学流程：一、看图谈话，导入新课1、出示一张牛的图片、一张鹅的图片。鲁迅先生曾经说过这样一句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”称赞的是牛默默奉献的精神，你是怎么看等牛的？2、骆宾王笔下“曲项向天歌”的鹅，你又是怎样看待的？今天我们就来学《牛和鹅》。二、预习检测交流1、课文主要写了一件什么事？（“我”原本十分害怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来有一次在金奎叔的帮助下，我再也不怕鹅了。）2、生字听写。3、交流前置作业“预习自测”的6、7项。4、交流文中的精彩之笔。重点是3-8自然段，我的害怕、鹅的攻击、金奎叔对鹅的制服过程。引导学生体会通过人物的动作、神态、语言来反映人物的心理；通过动作、神态写出动物的神气等。三、细读品悟，深入探究1、“我”为什么怕鹅，为什么又不怕了？找出相关句子，画下来。怕鹅及其原因：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand ①可是当我们看到鹅，我就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。②我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（看到鹅吓得心惊胆战）③鹅听见了，就竖起头来，侧丰眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着翅膀，好像眼里根本没有我们似的。引导学生抓动词体会。你能把这些动作以及神态表演出来吗？④我吓得腿也软了，更跑不快。（吓得手足无措。）⑤在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要吃我了！”（吓得失魂丧魄）不怕及其原因：①他飞快地走了过来，一把握住了鹅的脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。用一个词语形容鹅老爷此时的表现。（落荒而逃、狼狈而逃……）②金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”对于这句话，你有什么自己的看法？（不以已强而欺人，不以已弱而惧人。）四、总结升华，深化认识回顾这篇文章的主要内容，你有什么想说的？1、交流。2、修改之前写的片段。五、拓展延伸，写作迁移这篇课文唤醒了你与小动物相处的什么经历？当时的情景如何？1、交流。（重点引导细节描写）2、修改之前所写的练笔。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand