语文北师大版五年级下册牛和鹅（第2课时）

集体备课活动记载表本课（章、节）共2课时，本课时为第2课时。课型：新授课组长审阅：教导处审阅：时间5.25活动地点五（3）教室学科语文教学年级五年级课题牛和鹅同伴张玉琴、高德军、马菊蓉、刘艳红项目以下是中心发言人陈国锋的备案（可加附页）。以下是集体研讨修订的内容（可加附页）。教学内容牛和鹅教学目标1、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。2、理解课文中含义深刻的句子，学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。.教学重点通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教法先学后教、当堂训练教具多媒体课件过程设计一、激发兴趣，导入新课1..听一学生讲《牛鹅换眼的故事》，引入课文内容的学习。2、（课件出示图片）欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？3、（课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”）请你读读这句话，你相信这句话吗?4、今天就让我们继续学习课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。出示教学目标。二、学案导学，引导诱思1、分小组合作学习。出示自学指导学生小组合作学习提纲。画一画：我对待牛和鹅的态度的句子（用直线画出），牛和鹅对待我的句子（用波浪线画出）。读一读：带着自己的的感情朗读你画出的句子。写一写：你体会到了什么？在旁边做批注。说一说：在组内谈你的体会，你是如何看待这个问题的？三、展示交流，点拨提升1、小组交流汇报，教师适时点拨。2、指导朗读1——4自然段，体会对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。3、请同学们看5自然段，谁来读读这句话？（指名读）自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么？（跟你的同桌说一说）体会鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！4.、我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）自己读读这句话，画出描写鸭子动作的词语，你能体会到什么？指名回答：“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读，谁想读给大家听听？　　　5、不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读11、12自然段，画出有关的语句。6、是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件出示）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！从这句话中，你有什么启发？谁来说说？（说给小组的同学听听）四、拓展延伸，巩固加深　　讲故事，想办法。出示幻灯片。　　五、当堂练习，课堂小结是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？（指名回答）同学们能结合自己生活实际谈出自己的理解。练习作业设计1、学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简单地写下来。2.仿照课文中的表达方式，动手写一写：这时，远处又来了一群鹅，猜猜“我”会怎么做。（任选其一）板书设计牛和鹅结论：角度不同结果不同教学后记鹅金奎叔我我