雨霖铃----柳永

雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!《雨霖铃》教学设计一、教材分析《雨霖铃》是人教版高中语文教材必修四第二单元第五课的一首词。是北宋词人柳永具有代表性的婉约词，语言流畅自然画面感强，运用情景交融虚实结合等方法具体丰满地叙写出恋人之间的离别之情。二、学情分析此时学生已经要结束高一的学习，无论是对感情的细致体会还是诗词鉴赏的方法都能较好把握。结合自己的生活经历，学生对词中的离别之情能较好地理解体会。但对婉约词的学习还不成系统，需要通过本词深入了解。三、教学目标（一）知识与能力1、通过查阅资料，了解“慢词”，词牌名以及作者的相关背景知识。2、能准确流畅地朗读直至背诵、默写。（二）过程与方法1、反复诵读，理解词意。2、掌握作者描写离别之情的方法——情景交融，虚实结合。3、欣赏本词画面感很强的语言。（三）情感态度价值观通过深入分析，能体味作者笔下缠绵细腻的离别之情。四、教学重难点（一）重点1、记忆有关慢词、词牌名的文学常识，了解作者的相关背景知识，能背诵默写本词。2、通过对词的具体意象的分析，掌握情景交融、虚实结合的描写方法，并能运用到自己的写作中。（二）难点能结合自己的生活经历，细致入微地体会作者笔下的离别之情。五、教学过程（一）导入 师：在同学们的记忆中，有哪些描写离别之情的诗词呢？请几位同学跟大家分享一下。（学生回答）师：今天我们就来学习一首北宋词人柳永描写离别的词作。（二）初读1、学生结合注释自由诵读，读后分享自己的整体感受。2、教师强调重点字音、节奏停顿，学生齐读巩固。（三）深入分析1、情景交融——这里你通过对意象的分析，请学生谈谈自己能联想到怎样的场景，离别是发生在怎样的时间地点下的。注重引导。2、虚实结合——……（四）再读根据刚才的分析，学生再次带着感情自由诵读，然后请几位学生展示。（五）总结（六）作业布置在你的成长中有没有经历过离别？请你写下来，可以尝试运用今天学到的描写方法。六、板书七、教学反思