20《陀螺》导学案 课题陀螺课型新授课教学目标1.认识“兵、恨”等8个生字,读准多音字“钉”,会写“否、旋”等14个字,会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.默读课文,在体会比较深的地方作批注。 3.通过人物的动作、神态体会“我”的心情变化。教学重难点理清文章内容,感悟道理,欣赏文章的语言美。课前准备1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文,尝试作批注。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境,质疑引趣(用时:4分钟)1.谈话:你喜欢玩什么游戏?你最喜欢的玩具是什么? 2.童年的“我”最喜欢的“小木头块”,那是怎样的小木头块?带给了“我”哪些美好的回忆。3.板书课题,引导学生针对题目,提出有价值的问题。1.思考、回答。 2.思考,产生疑问。 3.齐读课题,质疑:陀螺是什么样的?围绕陀螺发生了什么事?带给“我”怎样的影响?教师可引导学生回忆自己游戏的快乐,以愉悦的心情开始学习之旅。二、初读课文,识记字词(用时:16分钟)1.引导学生默读课文,在体会比较深的地方作批注。同时,一边读一边圈画生字,巩固课前预习成果。 1.默读课文,在自己体会比较深的地方作批注,同时圈画读不准的生字,借助识字表读准字音。 1.认读生字是重点,教师要引导学生细心观察,运用形声字、猜字谜等方法识记生字。 可修改欢迎下载精品Word
2.组织学生展开合作学习,集中识记本课生字,检查自学效果。 (1)指名认读生字。 (2)针对会写字展开集体认读活动,共同巩固字音。 (3)引导学生展开识字方法的交流活动。 3.检查词语朗读,巩固字音。2.小组合作,轮读课文。(1)展开小组互学生字活动: ①认读生字,交流识字方法。 ②读准字音“钉、旋”,用不同读音组词。 (2)合作交流: A.按形声字的特点识记:溃、预。 B.拆分法识记:况、仍、否。 C.形近字区分识记:恨—很、帅—师、尤—龙、兵—乒—乓、豪—毫。 D.做动作识记:旋。 E.品字形结构:品。 F.反义词识记:丑—美、败—胜。 3.开火车读词语。2.教师要尊重学生课堂主体地位,尊重孩子已有的知识基础,让学生自己交流识字方法。 3.要注重培养学生认真倾听的能力,倾听中巩固字音。三、朗读课文,整体感知(用时:8分钟)1.组织学生朗读课文,思考问题:全文主要讲了哪些事?“我”的心情经历了怎样的起伏变化? 2.引导学生围绕“课文讲了哪些事”展开交流,并尝试着概括全文。1.小组合作轮读课文。 2.默读课文,交流思考所得。引导学生围绕“陀螺”理清文章思路,概括事件。1.指导学生观察写字表中的生字,找出容易写错的笔画。 1.逐一观察每个生字,找出容易写错的笔画。 2.注意:“旋”1.指导学生写字前,先观察生字,做到心中有字,笔下生字。可修改欢迎下载精品Word
四、观察指导,练写生字(用时:10分钟)2.组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写,并针对书写难点进行交流。 3.利用课件逐一展示“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”的书写,引导学生观察。 4.组织学生练写生字,巡视中对个别学生进行针对性的指导。 5.利用投影仪展示学生的书写成果,集体评议。的右下部与“定”区分开;“溃”的右部“中”下有一横,不可丢。 3.仔细观察每个生字的部件在田字格中的位置。 4.对自己写不好的字多练写几个。 5.互相点评,看一看哪些笔画写得好,哪些笔画写得不够好,针对老师的建议进行修改。2.提示学生:书写生字做到三个“一”要正确,握笔姿势要端正,还要注意美观,掌握书写规则(例如左窄右宽等)。五、课堂小结,布置作业(用时:2分钟)1.总结课堂学习情况,鼓励学生努力学习。 2.布置作业:将课文正确、流利、有感情地读给家人听。 3.能正确书写本课生字生词。1.针对老师的意见,想一想自己该怎样改进,才能写得更美观。 2.进行朗读练习。教师要善于鼓励学生多动口,多动脑,提高学生的读文能力、朗读能力。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习课文,导入新课(用时:3分钟)1.复习本课生字词(大屏幕出示本课生字生词)。 2.指导学生浏览课文,回忆课文的主要内容。 3.引导学生思考:“我”经历了怎样的心情变化?1.开火车读生字词。 2.浏览一遍课文,思考课文主要讲了哪些事。 3.先独立思考,再小组合作交流。通过浏览课文,引导学生通过回忆上节课学习的内容,开门见山点明本课的重点内容。可修改欢迎下载精品Word
二、精读课文,体会情感(用时:25分钟)1.指导学生读课文,思考:“我”起初的心情怎样? 2.引导学生总观全文,梳理出“我”的心情变化轨迹。 (1)“我”做了哪些事?(2)当时的心情是怎样的? (3)你有什么想法? 3.引导学生找出课文中能衬托出“我”心情变化的地方。4.指导学生朗读相关句段。 5.引导学生结合“我”的描写,说说自己的感悟。1.默读课文,讨论问题,汇报。 2.细读课文,合作交流,梳理人物的情感变化。3.找出文中的语言描写、神态描写,分析人物的心情变化。4.读出人物的内心感受。 5.结合句段,表达自己的想法。1.在朗读中注意良好习惯的培养,注意默读、浏览等习惯的养成教育。 2.引导学生读文中要学会概括、归纳,从整体上认识、分析人物,探寻人物情感的变化。3.要引导学生关注其他方面的描写,更准确地把握人物的情感。三、总结升华,拓展延伸(用时:10分钟)1.指导学生思考:这个陀螺给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪。找出相关句子,读一读。 2.引导学生发现谈对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。 3.组织学生进行交流。1.针对问题进行思考,交流。 2.结合实例,发表观点。3.小组进行合作交流。1.引导学生学习课文内容,体会情感,也要学会作者的表达方式及写作方法。 2.引导学生由读到悟,提升思想认识。四、布置作业,搜集分享(用时:2分钟)1.把这个故事绘声绘色地讲给家人听。 2.搜集有趣的故事,和同学分享。1.尝试把故事讲给家人听。 2.从课内到课外,利用多种手段,收集有趣的故事,与同学分享。引导学生把自己的学习所得与大家分享,这样既能巩固所学,又能锻炼学生的表达能力。可修改欢迎下载精品Word
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