雨霖铃学案(1)

青岛十七中高二语文《唐诗宋词选读》2010-3-24制作人：毕彩霞《雨霖铃》学案学习目标：1、有感情的诵读词作，在诵读中品味词的意境体会词的情感。2、运用所学意象传情达意。学习重点：通过诵读，品味词的意境，体会词的情感教学步骤：【课前预习案】1、柳永生平简介：柳永，北宋词人。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。他是北宋第一个专力作词的词人，是词史上里程碑式的人物。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。其词流传甚广，“凡有井水处，即能歌柳词”，有《乐章集》。2、《雨霖铃》词牌小知识：《雨霖铃》，唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。霖，一作“淋”。王灼《碧鸡漫志》卷五《雨淋铃》条：“《明皇杂录》及《杨妃外传》云：‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬。栈道中闻铃声，帝方悼念贵妃，采其声为《雨淋铃曲》以寄恨。’……今双调《雨淋铃慢》，颇极哀怨，真本曲遗声。”3、给加点的字注音：凝噎暮霭更那堪4、请给下面的句子断句：对长亭晚都门帐饮无绪杨柳岸晓风残月便纵有千种风情5、这首词的上下阕分别写了什么内容？感情基调是怎样的？3静静地坐着吧，我的心，不要扬起你的尘土。让世界自己寻路向你走来。——泰戈尔 青岛十七中高二语文《唐诗宋词选读》2010-3-24制作人：毕彩霞6、请从词中选择一个句子，仿照下面的示例写一段优美的鉴赏文字。[示例]黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”别有韵味。朋友乘舟远行，孤帆渐行渐远，一点一点消失在碧海蓝天的尽头。我久久伫立江边，却只见浩浩荡荡的江水一路奔腾向前。这两句看似普通，却隐含着一个充满诗意的细节：朋友已走远，李白还在江边伫立凝望，可见其目送时间之长，对朋友牵挂之深，思念之长。景中含情，情景交融，意味悠长。【课堂学习案】教学内容与步骤：（一）初读感知1、词的内容：2、词的情感基调：（二）品味鉴赏：他山之石3静静地坐着吧，我的心，不要扬起你的尘土。让世界自己寻路向你走来。——泰戈尔 青岛十七中高二语文《唐诗宋词选读》2010-3-24制作人：毕彩霞我的收获（三）课堂小结：（四）拓展延伸请用词中出现的意象，张开想象和联想的翅膀，描写一个离别的场景，字数100字以上。（备注：词中出现的意象——寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天、秋、酒、杨柳、晓风、残月）【课后巩固案】1、背诵《雨霖铃》2、推荐阅读：《才子柳永，如何沉沦？》、梁衡《读柳永》3静静地坐着吧，我的心，不要扬起你的尘土。让世界自己寻路向你走来。——泰戈尔