【创新教案】部编版四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏

【部编版】四年级语文上册创新教案记一次游戏教学目标1.记一次游戏习作,使学生切身体会到游戏的乐趣,激发习作兴趣.2.引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受.3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚.教学重点：引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受.教学难点：培养学生认真仔细的把游戏写清楚.教学过程：一、审清题意　　这是一次以记事为主的作文训练.写作的范围是“一次”,写作的内容是“游戏”.但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、哪些人等都没做任何限制,因此,写作时还要具体拟个题目.例如：“记一次丢手绢.”　　二、确定重点　　写清楚活动过程的各个发展变化的环节,尤其是有趣的环节要具体、细致地写,同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清楚,但不可面面俱到,要抓住人物典型的反映写.　　三、确定中心,选择材料 【部编版】四年级语文上册　　通过记叙一次有趣的游戏,是为了突出游戏给人带来的快乐.作文的素材来源于生活.这个游戏可以是传统游戏,也可以是个新游戏；可以是室内的,也可以是室外的.如果自己发明一个游戏,就跟好了.　　（1）初选写作对象.把符合题目要求的材料充分摆出来,通过比较、分析,挑选印象最深刻的一次有意义的游戏作为写作对象,同时拟出文章的标题.　　（2）再选写作要点、事例.选好了,就要仔细回忆这次游戏的具体过程,用笔一一列出来,根据中心决定取舍,把与中心有关的内容作为写作要点.　　（3）精选写作重点.写作要点确定之后,就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写,同时安排详写的层次.　　四、指导说话　　口述指导.想一想,回答：　　（1）你亲自参加过和观看过的游戏中,比如,丢沙包、抢椅子、跳长绳等等,对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨,引导学生表述,初步确定写作的对象.）　　（2）这次游戏前,你做过哪些准备？在游戏中,你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后,你有什么想法和感受？（教师可适当提示,力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整,指导学生确定写作重点.）　　（3）这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈,不可过于牵强.帮助学生确定中心思想.）　　五、指导写作　　（1）按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及游戏的过程,注意记叙的顺序. 【部编版】四年级语文上册　　（2）处理好点和面的关系,抓住重点写具体.点面结合、突出重点是写好游戏的一个主要方法.所谓“面”是指一定场合下的特定情景,包括人物、事件及人物的感受、周围的环境.所谓“点”指的是重点,是具有典型性的人、事及景物.点面结合,就是在写作时,能围绕中心,将游戏写的详略得当.作为一次“有趣的”游戏,其全过程中总有精彩的部分,因此,写好精彩部分,写好精彩部分中参与者和观众中的主要人物,则是写好本篇习作的关键.应该说,写游戏,没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作.（3）写出游戏参加者或观看者的心情,以增强习作的感染力,使文章的内容更加生动形象.板书设计：记一次游戏审清题意详略得当