语文人教版四年级上册语文园地六x

人教版小学四年级上册语文语文园地六 活动一再现课文情境，模拟对话活动任务：假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢?假如你是卡罗纳的同学，你想怎么安慰他?活动流程：1．自主学习：自己思考问题。2．小组讨论：小组内分角色模拟对话，其他成员评议。3．展示分享：小组代表全班展示分享。小组代表上台对话，集体评议。第一课时 生活不可能总是那么一帆风顺的，难免会碰到困难、烦恼的事，我们希望能得到别人的帮助与安慰；别人碰到了困难，送去一句安慰的话，伸出援助之手，是多么温暖人心呀! 活动二模拟生活情境，引导交际活动任务：根据情境进行口语交际，想想怎样感谢和安慰别人？(情景1)：下午放学回家，我发现钥匙忘记带出来，只好坐在家门口等，可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨回来……(情景2)：下课了，同学们都跑出去玩，只有莉莉坐在位子上，趴在书桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得极不理想，正难过呢!活动流程：1、明确任务：各组选择其中一个情境进行口语交际。2、自主学习：自主思考问题。3、小组讨论：组内两个同学配合，根据所选情境，角色扮演进行口语交际。其他成员认真听，听后进行评议。4、展示分享：小组代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听当好评委，集体评议。 活动三心灵沟通，感受真情活动任务：小组内交流发生在自己身边的感谢或安慰他人的故事，并分角色对话。活动流程：1．自主学习：自己思考问题。2．小组讨论：小组内交流发生在自己身边的故事，组内表演。3．展示分享：小组代表全班展示分享。 让我们在生活学习中尝试着多去表达我们的感谢与安慰。感受世间的温暖与爱。人间处处有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、帮助过我们的人；让我们学会关心，多一些安慰和奉献。 第二课时活动一观察画面，整体感知活动任务：理解图画的内容，思考发生了一件什么事？活动流程：1．自主学习：自己思考问题。2．小组讨论：小组内讨论交流问题。3．展示分享：小组代表全班展示分享。 活动二合理想象，丰富画面活动任务：想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事，并讲一讲这个故事。活动流程：1．自主学习：自己思考问题。2．小组讨论：小组内讨论交流，相互讲一讲这个故事。3．展示分享：小组代表全班展示分享，讲一讲这个故事。 活动三试写片段，评议修改活动任务：练习将把图画内容写下来。活动流程：1、小练笔：学生动笔写片段，写出故事主要内容，200字以内。（1）自主学习：自主写话。（2）小组讨论：把自己写的在小组内交流、比较。（3）展示分享：选择小组内写得最好的全班展示分享。2、课后完成习作。将这个故事写具体，写成一篇完整的作文。 除此之外，如果不想写这幅图，你可以写自己看到的、听到的、或亲身经历过的其它有关爱心奉献的事情。把握“不是亲人，胜似亲人及苗汉一家亲”主题。应抓住人物的动作、神态、语言、心理把故事写具体和生动，体现“亲”字。提示： 第三课时活动一动手动脑，我的发现活动任务：读小林和小东的对话，他们发现了什么？活动流程：1、自主学习：自读“我的发现”部分，自己思考问题。2、小组讨论：小组内讨论交流问题。3、展示分享：小组代表全班展示分享。4、延伸拓展：尝试说一说其它的字进行练习。 我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。 活动二感悟诗文，日积月累活动任务：朗读古诗，想象画面，说说诗句大意是什么？活动流程：1、自主学习：自读古诗，思考问题。2、小组讨论：小组内轮读古诗，讨论交流古诗大意。3、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。4、尝试背诵。 活动三走进故事，体会美德活动任务：读成语故事，说说这个故事讲了什么？活动流程：1、自主学习：、学生自由地小声读这个故事，思考问题。2、小组讨论：小组内讨论交流问题。3、展示分享：小组代表全班展示分享，讲一讲这个故事。4、说一说自己知道的其它成语故事。 这一节课我们学习了查字典和联系上下文理解词语意思的方法，学习了古诗《过故人庄》和成语故事《杏林春满》，让我们课后多读多体会，感受其中的美。 谢谢！