小学语文四年级上册语文园地六教案

一、课前交流师：“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师？”师：“猜猜看，老师最喜欢怎样的学生？”生1：我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。师：那你们能做到吗？众生：（声音响亮）能！学生情绪高涨。师：上课！二、成语游戏导入师：今天我们来学习语文园地六，板书。生看师：现在咱们先做个有关成语的小游戏来热热身。老师说一个字，你们来说一个包含有这个字的成语。听明白了吗？那么我们就开始了，第一个字：龙生：生龙活虎师：你的反应可真快。生：龙飞凤舞师：第二个字：马师：大家的课外积累可真丰富，看来今天是难不倒同学们了，同学们知道这么多的成语，那这些成语的意思你知道吗？谁能选择一个来简单的解释一下。生举手发言师：你是用什么方法理解这个成语的？生：查字典（出示字卡）师：这方法很好，要勤动手，这样才能积累。板书查字典生：拆字解释师：你很会动脑筋，老师给这个方法起了个名字叫做分解组合法。（出示字卡）同学们都有自己的方法，那我们来看看课本上的老朋友小林和小东的方法。请大家翻开课本第118页，自由读小林和小东的话，听清楚老师的要求，请你用简单的话概括出他们两个的方法。自由读生概括小林：先查字典，再联系上下文师：对，这个词语比较难，特别是挽这个字，通过查字典我们知道挽有好几种意思，有拉，牵引的意思，有设法使局势好转的意思，有向上卷的意思，我们又联系上下文知道了这里应该是向上卷的意思，这样一来这个词语就很好理解了，就是脱掉鞋子，卷起裤管。那么小东的方法呢？小东：先联系上下文，再查字典。师：恩，战车千乘这个词语比较简单，我们联系上下文就知道这应该是表示战车很多，但是为什么是千乘呢？查了字典我们知道了原来古代称四匹马的兵车一辆为一乘。这样对战车千乘的理解就更具体了。师：小林和小东的方法大家都学会了，那么同学们思考一下，还有其他的方法理解词语吗？特别是在考试的时候，我们不能查字典，该怎么去理解不懂的词语呢？生举手回答师总结， 如果学生不会师：我看到很多同学露出欲言又止的表情，可能你知道该怎么理解，可是不能用完整的语言总结出来，那么今天老师就帮大家总结出两种新的方法第一种是同义换词法，（出示）就是说把不理解的词语换成自己理解的词语，带到句子中去，读一读，如能讲得通，句子的意思没有发生变化，那么你所换的词语就可以用来解释原来的词语了。我们来举个例子，请同学们翻到第107页，找到突如其来这个词语。请你想一个词语来代替这个它。生：突然，出乎意料。看情况再理解步履匆匆。第二种方法是情景联想法，比如目瞪口呆这个词语。请同学们做出一个目瞪口呆的表情来你现在的表情还能用一个词语来形容，就是惊讶所以目瞪口呆的意思就是就是你可以想象词语的情景，加上自己的表情，动作，这个词语就很容易解释了。刚才我们一共学习了几种词语理解的方法？为了检查刚才的学习效果，老师给大家准备了一张练习卡，请同学们按照要求完成。生做题（8分钟）做完的可以小组交流，4个人一组。（3分钟）全班汇报（2分钟）三、师：你们可真了不起，这么短的时间理解了这些词语，现在我们来回忆一下以前都学过哪些成语故事？今天我们要学习一个新的成语故事“杏林春满”（生跟老师一起板书），请你用刚才学过的方法说说这个成语的表面意思。生举手回答师：同学们都知道很多成语不单有表面含义，还有更深刻的寓意，这就需要我们从课本中去理解了。请同学们自由读119页“杏林春满”这个成语故事，老师的要求是：画出你认为难的词语，并用刚才学过的方法去理解。生自由读师：我找同学说说你理解了哪些词语生回答师：文章大家读懂了，谁来说说“杏林春满”的寓意是什么？生举手回答师：所以那些好的医生可以被称颂为“杏林”，好的老师可以称呼他们什么呢？生：园丁，蜡烛师：各行各业都有值得我们去称颂，去学习的人，比如警察，比如护士等等等等，同学们课下可以去查查资料，看看他们可以被称颂为什么。五、结束语师：同学们，这节课我们主要学习了词语理解的方法，大家的表现特别棒，跟你们在一起时间过的特别快，你们让我感受到什么是求知若渴，什么是积极主动，老师非常感动，希望以后还有机会和大家一起上课。这节课就上到这里。同学们再见！