王之涣《出塞》教学设计

王之涣《出塞》教学设计　　　　大家都知道王之涣他早年精于文章工诗工多引为歌词名动一时有旗亭画壁故事尤善五言诗以描写边塞风光为胜下面是小编给大家介绍的王之涣《出塞》教学设计欢迎阅读　　　　教学目标　　　　1.把握诗歌的感情基调能够有感情的朗读诗歌　　　　2.能深入理解诗句含义体会诗歌的艺术境界　　　　3.理解战争给人民带来的灾难和不幸加强对和平生活的热爱体会边塞诗的风格培养学生对祖国文学的热爱之情　　　　教学重点　　　　能深入理解是诗句含义体会诗歌的艺术境界　　　　教学准备　　　　1.师生共同查找有关诗人、时代背景、其他描写战争诗的资料　　　　2.学生课前预习诗文　　　　3.准备课件　　　　教学过程　　　　一、导入教学　　　　（一）相机导入揭示课题　　　　上节课我们学习了一首乐府诗《十五从军征》让我们体会到了战争给人民造成的苦难这节课我们再来学习一首跟战争有关的边塞诗《出塞》（板书课题及作者）　　　　（二）复习方法交流资料 　　　　1.复习方法：请大家一下我们有一个把古诗学好学透的方法谁来说一说内容（生叙述）　　　　2.交流资料：　　　　（1）介绍作者　　　　（2）明确背景　　　　（三）讨论探究拓展理解　　　　1．出示全诗整体感悟　　　　2．运用学法小组探究　　　　3．分句汇报品味诗句　　　　A、汇报前两句　　　　（1）说清诗意体会诗情　　　　思考：为什么要提到秦汉时的明月和关表达了作者什么样的思想感情带给你什么感觉　　　　（2）反复吟咏熟读成诵升华诗情　　　　（3）拿出摘录笔记记录诗句养成积累的习惯　　　　（4）联系课外链接知识　　　　B、汇报后两句　　　　（1）汇报方法同上：读、背、摘录、板书　　　　（2）看教材我的视角中丁丁的话了解诗中引用的典故龙城飞将　　　　二、升华情境　　　　（一）凭借情境升华诗情（出示课件）　　　　让我们再看全诗大声诵读一边再来体会作者之情　　　　（二）回味诵读深入品味（再出示课件） 　　　　学生诵读练背　　　　三、练习题　　　　（一）解决书后练习题对比本课两首描写战争的古诗各自的感情基调　　　　（二）再看我的视角解决冬冬的问题理解多数古人选择战争题材写诗的原因　　　　四、日积月累课外延伸　　　　收集王昌龄其他描写战争的古诗还可以收集其他诗人描写战争的古诗