古诗两首出塞

6古诗两首 出塞王昌龄 资料宝袋名的边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄(698—756），字少伯，京兆长安人（今西安）人。盛唐著 预习检查1、学生齐读《出塞》。2、指名认读生字和词语。 字词乐园塞秦汉胡 字词乐园塞：“宀”扁而宽，“土”第二横稍长。秦：上部三横间距均匀，下部不宜过大。汉：“又”横起笔向右上斜，撇、捺舒展。胡：左高右低。“月”的撇向“古”下穿插。 字词乐园教jiāojiào教课教导多音字：塞sàisāi塞外塞车多音字： 字词乐园但使不教胡马度阴山 课文详解一、导入新课诗歌是中华文化的瑰宝。尤其是一些反映战争的诗歌，读起来更是令人回味无穷。这节课，我们就来学习一首这样的诗歌，它就是被称为唐人七绝的压卷之作——出塞。 课文详解二、课文理解1、学生按节奏齐读诗歌。秦时\明月\汉时关，万里\长征\人未还。但使\龙城\飞将在，不教\胡马\度阴山。 课文详解二、课文理解2、“塞”是什么意思？谁来介绍“出塞”？这首诗是谁写的？介绍一下王昌龄。“塞”就是塞外边疆的意思，“出塞”就是指去塞外边疆。王昌龄，我知道—— 课文详解二、课文理解3、带着对诗题和诗人的了解，再来读一读诗歌。 课文详解二、课文理解4、学习诗歌最重要的是读好诗歌，请同学们来读一读诗歌，注意读准诗中的几个多音字。 课文详解二、课文理解5、指名读诗。（注意正音：人未还huán飞将jiàng不教jiào。 课文详解二、课文理解6、指名读，读后再说说诗的大意。（提示：秦汉时的明月秦汉时的关） 课文详解二、课文理解7、读诗要读出诗中的景、读出诗中的情。现在，请同学们读一读诗的前两行，注意诗中的景。8、指名读诗句，说说诗中的景。明月关 课文详解二、课文理解9、将士们不远万里来到边关保家卫国，一年过去了还不能回来，读——十年过去了还是不能回来，读——二十年过去了还是不能回来，等待他们的结果会是什么呢？请同学们发挥想象。 课文详解二、课文理解10、想到将士们常年征战，不能与亲人团聚，诗人不禁感慨万千。这时，一位英雄人物浮现在诗人的眼前，他是谁呢？读一读诗的后两行，看看你从哪个词语中能够读出来。飞将在（介绍李广） 课文详解二、课文理解11、听了同学的介绍，你觉得李广是一个什么样的人？用你想到的一个词语来说说。平息战争 图解结构出塞叙事抒情秦时明月汉时关万里长征人未还但使龙城飞将在不教胡马度阴山忧国忧民渴望和平 概括主题《出塞》通过对边塞生活的描写，表达了作者对戍边将士悲惨命运的同情和希望朝廷启用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。 写法点拨典故指在诗文里引用古书中的故事和词句。在写作时，人们历来就喜欢引用典故。在本课中，作者引用了典故——飞将李广。借这一历史人物表达了对战争胜利的渴望，增加了诗歌的韵味和力度，扩展了诗歌表现力的空间。 拓展提升李广（？－前119年），汉族陇西成纪（今甘肃天水秦安县）人，中国西汉时期的名将。汉文帝十四年（前166年）从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。对抗匈奴，令其畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。 心灵感悟“天下兴亡匹夫有责”，《出塞》中我们真切的感受到了作者赤诚的爱国热情祖国统一，人民安定，是我们每个人的共同愿望。 随堂练习1、根据意思填空。《出塞》一诗中表达诗人渴盼李广式的英雄再现，保卫国家的诗句是_____________________________但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 随堂练习2、用“/”。划分节奏。秦时明月汉时关，万里长征人未还。//// 作业1．背诵课文。2．积累爱国诗词。