《定风波》学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《定风波》学案苏轼学习目标：1、了解作者生平及本文写作背景　　2、理解本词中的思想感情，感悟其哲理3、鉴赏本词运用的艺术手法。学习重点：1、理解苏词中的思想感情，感悟其哲理2、鉴赏本词运用的艺术手法。学习内容一、　　回顾作者苏轼（1037～1101年），字　　，号　　，谥号　　。北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲　　　、弟弟　　　皆以文学名世，世称“三苏”。且苏轼与唐代的　　　、　　和宋代的　　　、　　、　　　、　　　、合称“唐宋八大家”。并与　　　、　　　、　　被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。苏氏四门生为：　　　、　　　、　　　、　　。嘉佑元年（1056年），二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”。元佑八年（1093年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州。二、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　背景此词作于宋神宗元丰五年，词人贬谪黄州后的第三年。三、　　整体感知词的内容（上阙、下阙）上阙主要写的内容下阙主要写的内容四、　　品读与探讨（一）重点字词1、　　词中“莫听”、“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？2、“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义？（二）根据你的理解，分析下面的几句话，你认为在词中有什么深刻含义？1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。2、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？3、回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。（三）词中塑造了怎样的一个形象？（四）艺术手法五、总结作者在本词中所表现出的思想感情及人生哲理，你从中得到了什么人生启示？八、拓展练习东团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍（1），锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。[注]（1）擎：托着，让鹰歇在臂膀上。苍：苍鹰，打猎时用来追捉鸟兽的。ZG1."老夫聊发少年狂"的狂字在整首词中的作用?2本词勾勒出作者怎样的形象?表达了作者怎样的心态。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。