凉州词教案 (2)

《凉州词》教学设计一、导入。　　　1、教师播放一段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。2、学生交流汇报并背诵相关诗句。　　　3、揭示新课，板书课题，读题，解题。　　　　　解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。（设计意图：学生交流汇报，由乐曲联想诗句，培养学生的想象力，让学生了解《凉州词》的由来。）二、初读感知。　　　⑴、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。　　　⑵、用自己的话说说这首诗的主要意思。　　　⑶、将自学中不懂的地方标出来或写下来。　　2、学生按要求学习。　　3、汇报。　　　⑴指名读文,齐读课文。　　　⑵用自己的话说说这首诗的主要意思。　　　⑶质疑。（设计意图：使学生提高自主学习能力，培养合作学习意识。）　　三、品读悟诗情。 　　　　针对学生的疑问，引导学生悟情。　　　※如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？　　　　“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?)　　　★引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）　　　　“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？　　　　过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？　　　　1、想象:席上除了酒，还有哪些东西?　　　　2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物?　　　　3、说一说:酒有哪些作用?　　　　4、战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么?　　　　5、问：这一杯酒喝完了吗？为什么？　　　　6、如果你是这位战士,出征前你会对父母.妻儿或自己说些什么?(配乐)　　　　7、面对此请此景,你有什么感受?　　　　8、练读诗句,将自己的感受表达出来。　　　　9、配乐赛读、齐读。　　　　10、背诵。（设计意图：学生在学习中有很多疑问，通过互相交流想象，以及老师的适时点拨，使学生对古诗所表达得情感有进一步的了解）　　四、拓展延伸。　　　1、学生交流背诵其它的边塞诗。（略）　　　2、教师推介。　　　　　君不见汉家山东二百州，千村万落生荆桤。 　　　　　君不见青海头，古来白骨无人收。　　　　　　　　　　——杜甫《兵车行》　　　　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。　　　　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　　　　　　　　　——岑参《白雪歌送武判官归京》　　　　　边地多阴风,草木自凄凉。　　　　　　　　　　——李益《从军苦乐行》　　　　　不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。　　　　　　　　　　____李益《夜上受降城闻笛》（设计意图:使学生积累更多的边塞诗句，感受古诗文字的艺术魅力。）　　五、书写巩固。(用钢笔或毛笔书写这首诗)　　六、作业。　　　1、有感情地朗读并背诵课文。　　　2、把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔写一写。　　　3、积累其它的边塞诗。　　七、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　凉州词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（唐）王翰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　马上催　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　残酷 　　　　　　　　　　　　　　　　醉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　悲苦