最新凉州词教学设计复习过程

__________________________________________________教学目标：　　1、学会2个生字，练习写好6个汉字。　　2、有感情地朗读并背诵课文　　3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重点与难点：　　品读悟诗情。教学过程：　　一、音画时尚导入：　　1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。　　2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。　　3、导入新课，板题，解题，读题　　（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》　　二、初读感知　　1、出示合作学习要求：　　（1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。　　（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。　　2、学生按要求学习　　3、汇报收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________　　（1）指名读文，齐读课文　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思　　（3）质颖　　三、品读悟诗情　　针对学生的疑问，引导学生悟情。　　如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？　　“醉卧沙场君莫笑”（为什么战前还要喝酒呢？）　　引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？　　过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？　　1、想象：席上除了酒，还有哪些东西？　　2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？　　3、说一说：酒有哪些作用？　　4、战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？　　5、问：这一杯酒杯喝完了吗？为什么？　　6、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？（配乐）　　7、面对此情景，你有什么感受？　　8、练读诗句，将自己的感受表达出来。　　9、配乐赛读、齐读。　　10、背诵　　四、拓展延伸收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________　　1、学生交流背诵其他的边塞诗（略）　　2、教师推介　　五、用钢笔书写这首诗　　六、作业　　1、有感情地朗读并背诵课文　　2、把你喜欢的诗句抄写下来（有兴趣的同学可以用毛笔写一写）　　3、积累其他的边塞诗。板书设计凉州词　　（唐）王翰　　马上催残酷　　几人回悲苦收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________《凉州词》教学设计Xxx小学Xxx（三年级）小学美术教学设计收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________教学基本信息课题色彩的纯度渐变教者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学要求：1.纯度概念；2.纯度的改变方式；3.纯度的渐变方式；4.纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。学生情况：三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。但纯度渐变的知识内容也包含了明度渐变，因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜色以改变纯度的这一做法，学生可能并不是很了解，这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别，教师应该有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面，更能激发学生的个人体验，并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。教学方式、手段：利用欣赏对比的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性，自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱，逐步展示纯度的概念特征。通过对明度渐变的知识运用，掌握纯度渐变的主要方法，并以此进行对同一画面不同色彩表现的比较，让学生直观对比出两幅画面带给人们的心理感受。再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动，强化纯度渐变的美感，提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。教学目标知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除