【推荐-教案】《凉州词》教学实录及反思

《凉州词》教学实录及反思国庆节前夕，在文翁试验学校有幸聆听了市教科所罗老师关于学习新课标的讲座，受益匪浅。尤其听到他讲到的李吉林老师教学《宿新市徐公店》案例。李吉林老师教学吋，并没有按照传统的教学方法，而是指导学生画“篱笆”，画“飞入黄花无处寻”，通过画使学生深刻体会到诗句中的美好意境。诗歌教学历来就是一个教学难点，尤其对于小学生，要在读中感悟几千年前诗人的情感，是很难的一件事情。但是，李老师的方法，却化难为易，学生兴趣高，易接受，而II也更容易弄懂诗词的意思，这样一举几得的事情，我们为什么就不能用呢？今天准备学习《古诗二首》其一——《凉州词》。我也想像李老师-样来一个创新，一改往常的教学模式，给学生一个更自由的空间。一、开课师：同学们，经过国庆长假之后，你们还记得我们第三单元的主题是什么吗？生：母亲河。师：板书“母亲河”。前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的母亲河一一长江，她无私的哺育了 我们，但是我们同样知道，我们还有另外一条河……（来不及说完，孩子们已经迫不及待的说出了——黄河）师：在母亲河旁边板书"黄河S不错，黄河也是我们的母亲河，千百年来，也一直是人们赞美歌咏的对象，我就记得在我们一年级的时候，大家还学过一首写黄河的古诗，你们还记得吗？生：忘了。（在师的提示下）背诵《登鹳雀楼》。师：今天我们同样要学习王之涣写的一首描写黄河的古诗。板书课题——凉州词、王之涣。师:你们了解“凉州词'，和王之涣吗？生：交流预习时收集的关于“凉州词从王之涣"的知识。（对作者的介绍太过简单，导致后面诗意的理解不到位）二、学习古诗师：首先我们来朗读古诗，要求是“读准字音、读准节奏”。生：齐读古诗。师：这一遍，同学们能把字音读准，但是对于诗的韵律和节奏述把握得不好，现在请自由朗读，待会儿，愿意读的同学请大胆的起来朗读。生：自由读诗，用铅笔划节奏。生甲读，评价。生乙读，再评价，老师点评。全班齐读。（对于我们班的孩子来说，诗歌的朗读技巧己 经掌握的不错了。）师：我们读诗耍讲究轻重缓急，这样才能读出诗的美，诗的韵。刚才同学们再一次的朗读，就让老师听出了这样的美。现在请同学们拿出准备好的笔和纸，我们再来画一画吧。师：请大家跟着我读第一句，然后用你手屮的笔，把你读懂的东西画下来，我们再请同学起来说说你要这样画的理由。生：跟读第一句“黄河远上白云间J然后把读懂的画下来。（学生很有兴趣）师：巡视。生甲：我画了黄河和口云，因为我从''黄河远上白云间^这句诗中体会到有黄河和白云。（这个学生平时是一个内向的男孩，但这次是他最先举手）生乙：我也画了黄河和白云，不过我和他的黄河不一样，我的黄河是远远的流向口云的，所以我画的越来越小。我从“远眺"这个词知道的。（这个同学的发言，很显然得到很多人的赞同，室里顿时热闹了起来，孩子们自主地进行交流了。）师：同学们，你们读得很认真，也画的很认真， 那么，你们能不能将第二句诗也同样的画下来呢？我们一起来读-读第二句诗吧！生：齐读第二句诗，并继续作画。师：巡视。发现有孩子没有在第一副画的基础上画，于是马上提示：孩子们，我们现在是重新单独画呢，还是在第一副画的基础上画，为什么呢？生：应该在第一副画的基础上画，因为它们描绘的是同一幅画面。